Лейсан Гайнуллина
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Ларец звуков» Видео
▼ Скачать + Заказать документы
МБДОУ «Черемшанский детский сад «Сказка»
КОНСПЕКТ непосредственной образовательной деятельности
"Ларец звуков»
Воспитатель Гайнуллина Л. Г.
2016 год
Интеграция образовательных областей : «коммуникация», «познание», «художественное творчество», «музыка», «социализация».
Виды детской деятельности : коммуникативная, музыкально-художественная, игровая, продуктивная.
Публикация «Конспект непосредственной образовательной деятельности „Ларец звуков“ Видео» размещена в разделах
Цели: расширять и уточнять представление о животных, закреплять умение рисовать карандашом с лёгким нажимом, раскрашивать, обогащение и активизация словаря: йоклый, утыра, ашый, эч. Закрепить знания детей по проекту «Без инде хзер зурлар, мктпк илт юллар» (названия диких и домашних животных, ответы на вопрос “Нинди?”, “Нишли?”, повтор цифр до десяти). Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь.
Планируемые результаты: имеет представления о животных, выполняет рисунок по инструкции педагога соблюдая пропорции, умеет составлять простое предложение используя пиктограмму, узнаёт голоса животных.
Материал и оборудование: раздаточные материалы-пиктограммы, мячи, “Ларец звуков”, колокольчик, шар воздушный, мультимедийное оборудование, конверт, альбомные листы,салфетки, краски, презентация “Цирк”.
Содержание организованной деятельности детей
МУЗЫКА «ЗАХОД ДЕТЕЙ»
1. Вводное слово воспитателя. Ребята, я приглашаю вас в страну звуков. Эта страна невидимая, но она окружает нас всюду, потому что звуки есть везде. Их нельзя увидеть, их можно только услышать и произнести.
Давайте вспомним, какие звуки можно услышать? ( Ответы детей: шум дождя, стук копыт, шум ветра и т. д.)
Ребята, а ведь у каждого предмета свой «голос». Давайте с вами послушаем «голоса» различных предметов. В этом нам поможет «Ларец звуков» .(звон колокольчика, ответы детей)
Вы угадали – это «голос» колокольчика. Она нас зовёт играть. У каждого человека тоже есть свой голос. Мы узнаём друг-друга по голосу. Давайте мы это проверим. «Ну-ка задом ты вставай, кто позвал тебя, узнай» («Арты белн бас ле, кем эндште тап ле», а играть будем на татарском языке. Суть игры: один человек отойдёт от остальных на пять шагов и отвернётся, другой из вас позовё т его к себе: «Аня, иди сюда», «Аня, кил монда». Тот, кто стоял задом, должен повернуться и идти к тому, кто его звал, короче говоря, узнать по голосу.
Игра «Ну-ка задом ты вставай, кто позвал тебя, узнай» («Арты белн бас ле, кем эндште тап ле»).
Все живые существа имеют свой голос и издают разные звуки. Давайте послушаем и посмотрим, что нам покажет волшебный экран.
УГАДАЙ - КТО?
Включается запись «Голоса животных», дети угадывают кого услышали и переводят на татарский язык. (собака-эт, кошка-песи, медведь-аю, волк-бре, тлке-лиса, заяц-куян).
2. Работа с пиктограммами.
Мы с вами узнали голоса всех зверей. А теперь с помощью пиктограмм мы с вами научимся читать и отвечать на вопрос «Что делает?», «Нишли?». Ребята послушайте
НИШЛИ? НИШЛИ?
(Включается запись песни «Нишли?», повторяют вместе игра «Нишли?», работа с пиктограммами, ответы детей)
Какие звуки спрятались в Ларце, давайте ещё раз послушаем. (мячик прыгает, ответы детей)
Правильно это – мяч-туп. Ребята, какие мячи бывают? Нинди туп? (ответы детей, МЯЧИ ТУПЛАР показ слайдов из серии «Мячи», работа со слайдом)
Славно поработали, теперь можно отдохнуть.
ТУП ИГРА ПЛЮС Музыкальная игра «Мяч, мяч, красный мяч…» («Туп, туп, кызыл туп»)
Молодцы. Какой звук нам преподнесёт «Ларец звуков», послушайте ребята (лопается шар, ответы детей).
Правильно – лопнул шар. Нам письмо «Уважаемые ребята! Мияу и Акбай собрались на праздник и купили разноцветные шарики. К сожалению несколько шаров лопнули. Помогите нашим друзьям: дорисуйте недостающие шары». Ребята, поможем?
3. Рисование.
(под мелодию ТУП МИНУСОВКА рисуют шары)
Хотите узнать куда шли Мияу и Акбай? Тогда слушайте, что нам скажет Ларец звуков. (звучит ЦИРК МУЗЫКА музыка цирка)
Конечно это цирк. Я вас тоже приглашаю в цирк.
Просмотр презентации «ЦИРК».
4. Итог занятия.
Голоса каких зверей вы услышали впервые? Какие пиктограммы вы запомнили? Кто выступал в цирке?
