Уголок уединения во второй младшей группе (1 фото)

Юлия Шилова
Уголок уединения во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Детский сад — первый социальный институт ребёнка. Здесь он постоянно находится в коллективе, вне зависимости от своих мыслей, настроения и переживаний. Вместе с тем одна из задач современного дошкольного учреждения — обеспечение эмоционального благополучия воспитанников. Содействовать этому должна развивающая среда. В каждой групповой комнате воспитатель обустраивает особое место, где дошкольник может побыть наедине с собой, расслабиться, выплеснуть негативные эмоции. Называется такой центр уголком уединения.

Публикация «Уголок уединения во второй младшей группе» размещена в разделах

• Оформление детских садов
• Уголки и центры в группах
• Уголки настроения, эмоций, уединения
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая образовательная среда» октябрь 2020

В группе создан уютный уголок уединения, в котором каждый ребенок может отдохнуть и расслабиться. Интересный дизайн из ярких ленточек и вуали, приглушенный свет создает ощущение защищенности и спокойствия, но в то же время помогает дошкольникам обрести уверенность в себе и дает им ощущение безопасности.

В уголке уединения ребята играют в спокойные игры, занимаются творческой деятельностью, тихо общаются или просто отдыхают от шума. Предметная среда в уголке носит развивающий характер (а не только красивые и милые вещицы, которые приятно потрогать и рассмотреть, побуждает дошкольников к самосовершенствованию и творчеству.

Воспитатель периодически меняет атрибуты для игр, однако некоторые вещи присутствуют постоянно: это даёт ребёнку ощущение стабильности. Уголок уединения безопасен для ребенка, воспитатель может видеть, чем занимается ребенок.

Основной целью создания уголка уединения в группе является преодоление эмоционального дискомфорта дошкольников.

Задачи:

1. Создание благоприятного микроклимата в группе ДОУ.

2. Обучение детей способам выражения гнева приемлемым способом.

3. Обучение детей приемам регуляции своего настроения.

4. Повышение самооценки тревожных и застенчивых детей.

5. Обучение детей бесконфликтному общению друг с другом.

6. Сплочение детского коллектива.