Татьяна Кирилина
Нетрадиционное родительское собрание «Волшебный мир книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Цель: подведение родителей к выводу о том, что чтение детских книг играет огромную роль для их всестороннего развития.
Задачи: Познакомить родителей с опытом организации семейного чтения; поощрять их стремление развивать у ребенка интерес к чтению; познакомить с литературными играми как средством вовлечения детей в чтение художественных произведений; наметить пути дальнейшей совместной работы по организации литературного образования дошкольников.
Темочки:
- Книга. Все материалы по теме книг
- Родительские собрания в детском саду
- Чтение, книги. Консультации для родителей
- Темочки
Оборудование: Столы и стулья, расставленные полукругом, памятки для родителей, выставка книг- малышек изготовленных родителями, список литературы рекомендуемой для чтения детям, декорации (лес) маски для зверят, зонт.
Форма проведения: дискуссия.
Участники: воспитатели, родители, библиотекарь.
Подготовка к собранию :
1. Изучение читательских интересов семей и выяснение отношения к чтению книг дома.
2. Анкетирование родителей «Книга остается с нами навсегда»
3. Интервью детей «Книга- наш друг»
4. Выставки разножанровой детской литературы.
5. Подготовить и выставить папки-передвижки по данной теме.
6. Выставка книг- малышек изготовленных родителями.
7. Подготовить буклеты по теме собрания.
8. Оформление папки-раскладушки «Как сказка помогла…»
План проведения
1. Вступительная часть.
2. Учитель-логопед. Актуальность темы
3. Литературная викторина для родителей.
4. Начало дискуссии «Роль книги в семейном воспитании».
5. Десять «почему» необходимо читать книжки (учитель-логопед)
6. Правила чтения детских книг. (учитель-логопед)
7. Показ сказки. «Полезный зонтик»
8. Ришение собрание.
9. Рефлексия.
10. Воспитание бережного отношения к книге.
11. Заключительное слово воспитателя (вывод)
12. Решение собрания
Содержание организованной деятельности педагога и родителей :
Часть1. Вступительная.
- Мы рады приветствовать вас в нашей гостиной. Спасибо, что вы нашли время и пришли на родительское собрание. А сейчас давайте отвлечемся от проблем, которые вы решали весь день и поиграем в игру «Подари приветствие соседу», но на невербальном уровне. Кто знает что такое «невербальное»? (выслушиваю ответы родителей). Да, вы правильно сказали – без слов. (сама начинаю игру и «здороваюсь» с тем родителем, который рядом. Дальше родители придумывают свое приветствие).
Нашу встречу хочу начать с народной мудрости: «Лиши человека воды, и он умрёт, а лиши книги – он перестанет быть человеком». Мне хочется, чтобы наша встреча стала настоящим праздником книги, так как хорошая книга – воспитатель, учитель, советчик и друг.
Упражнение «Выбери дистанцию»
Воспитатель. Сегодня символ обсуждаемой темы — детская книга (кладет ее на куб в центре комнаты).
Задание родителям : Встаньте от книги на такое расстояние, которое продемонстрирует вашу близость или отдаленность по отношению к теме встречи. А затем одной фразой объясните выбранное вами расстояние.
Родители выполняют здание.
Воспитатель: Желание провести семейную гостиную на эту тему возникло неслучайно: современные дети просят нечасто взрослых почитать им, а родители предпочитают вместо чтение книг, просмотр мультфильмов и компьютерные игры.
-Все мы хорошо знаем, как важно в дошкольном возрасте развить речь ребенка: сделать ее чистой, правильной, богатой; научить ребенка внимательно слушать и воспринимать информацию, точно и доступно выражать свои мысли. Это обязательное условие успешного обучения в школе, успешного взаимодействия с окружающими, успешной карьеры в будущем.
Одним из важнейших средств для достижения этой цели является чтение.
Вы не только должны как можно чаще читать детям, но и беседовать с ними по содержанию прочитанного; задавать вопросы, обсуждать поступки героев, отмечать художественные средства выразительности (эпитеты, сравнения и т. д., обращать внимание на бережное отношение к книгам.
Часть 2. Актуальность
Современные дети к сожалению всё меньше интересуются книгами. Им просто не интересно проводить вечер время за книгой, если есть альтернатива в виде экрана или монитора. А бывает и так что с книгой вытекает и грубое с ней обращение. Страдает словарный запас ребенка не развивается фантазия, отсутствует интерес к обучению чтению. Многие посчитают что в наш-век развития компьютерных других технических технологии, различного рода связей не актуально говорить о книге, чтении. Однако многими исследованиями доказано, что художественная литература оказывает огромное влияние на развитие и обогащение детской речи,она служит могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитание детей. Книга должна войти в мир ребёнка как можно раньше обогатить этот мир сделать его интересным полным необычных открытий. Ребенок должен любить книгу тянутся к ней. В книгах заключено особое очарование, книги вызывают в нас наслаждение, они разговаривают с нами дают нам добрый совет они становятся живыми друзьями для нас.
Актуальность решение этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребенке взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать её роль в жизни человека, знать книги рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помогать при анализе произведения. Отсюда вытекает важная проблема: Низкая заинтересованность детей детской художественной литературой.
Часть 3. Книги развлекают.
- В одной из песен есть такие слова:
«Книга, книга - друг наш неразлучный.
Нам с тобой, нам с тобой
Никогда не скучно…»
- Действительно есть книги, которые это подтверждают. Например, Русские народные сказки. Они могут рассмешить и развеселить нас, поднять настроение.
Проводится викторина для родителей «Попурри на сказки.
. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький, крючком,
Вместо туфелек – копытца.
Трое их – и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
(Три поросёнка). Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё.
А ну, подскажите имя её.
(Красная шапочка)
. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор ….
(Айболит).
Появилась девочка в чашечке цветка.
А была та девочка чуть больше ноготка.
(Дюймовочка)
. Умён, изворотлив
Усатый дружок.
Хозяина сделал богатым.
Но жить он не может
Без красных сапог,
Ну что, догадались, ребята?
(Кот в сапогах). У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный.
На земле и под водой
Искал он ключик золотой.
(Буратино)
.Вымолвил словечко –
Покатилась печка
Прямо из деревни
К царю и царевне.
И за что, не знаю,
Повезло лентяю?
(По щучьему велению)
. Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
(Незнайка)
. Игра «Узнай сказку по картинке».
Родители подводят итог : «Можно жить и быть счастливым, не овладев математикой. Нельзя быть счастливым, не умея читать» (В. А. Сухомлинский) .
Перед нашей встречей мы проводили небольшое анкетирование целью, которой являлось узнать, какое место в вашей семье занимает книга. Очень порадовало нас то, что в каждой семье есть книги, есть места, где они лежат, то есть: полки, шкафы. Но на вопрос как часто вы читаете книги своему ребёнку, практически все ответили: когда попросит, перед сном.
- Высказывание Л. В. Успенского: «Если в доме много книг, если они являются предметом уважения и любви и вокруг себя малыш видит читающих, а то и слышит чтение вслух, интерес к напечатанному слову, конечно, у него возникнет, и будет расти».
- Как вы дома читаете книги? Как организовываете чтение с ребёнком?
Родители делятся опытом на темы: «Организация семейного чтения и уголка книги».
Часть 5. Десять «почему» необходимо читать книжки (учитель-логопед)
1 Благодаря чтению развивается речь ребенка и увеличивается его словарный запас, книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми
2 Чтение развивает мышление. Из книг ребенок учиться абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим
3 Работа с книгой стимулирует творческое воображение,позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.
4 Чтение развивает познавательные интересы и расширяет кругозор. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо все, что его интересует.
5 Книги помогают ребенку познавать самого себя. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как и он.
6 Книги помогают детям понять других. Читая книги, написанные писателем других культур других эпох, и видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их избавляют их от предрассудков.
7 Хорошую детскую книжку можно читать ребенку в слух. Процесс совместного чтения способствует духовному общению родителей и детей установление взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения.
8 Книги - помощники родителей решение воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положения других людей.
9 Книги придают силы и вдохновения. Они увлекают и развлекают, они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
10 Чтение – самое доступное и полезное интеллектуального и эмоционально психического развития ребенка занятие.
Когда нужно учить технике чтения? Только тогда, когда ребенок уже хорошо владеет разговорной речью и свободно воспринимает на слух текст детских книг соответствующих его возрасту. И, желательно,когда дошколенок проявляет потребность в чтении книг. Потребность эта просыпается постепенно, её культивирует совместное с взрослым чтение. Малыш получает двойное удовольствие от общения взрослым в ходе их совместной деятельности чтения и от сюжета литературного произведения. Так, книга начинает ассоциироваться не только с источником новой информации, но и и с положительными эмоциями. Стойкое отрицательное отношение к чтению и к книге вообще может возникнуть в том случае, когда ребенок учит читать, а книги ему при этом почти не читают. А такова, к сожалению, современная ситуация.
И так, в дошкольном детстве важно не обучать детей технике чтения, а сформировать у них потребность чтения книг. Тогда в младшем и школьном возрасте ребенок достаточно легко и быстро овладеет умением читать.
И еще, в педагогике есть такой принцип - подобное вызывается подобным. Интерес, желание проявляется в том случае, если взрослые владеют техникой выразительного чтения. Сделать процесс чтения более увлекательным совсем не сложно. Взяв с полки книгу, не забудьте дать ей рекомендацию, предложите детям почитать по ролям, организуйте семейное чтение, походу чтения используя элементы театрализации. Закрывая книгу, не забудьте поделиться своей трактовкой прочитанного.
Часть 6. Игровая пауза.
- Детство уходит, а вот книги остаются с нами навсегда. Чтобы они стали постоянными спутниками жизни наших детей, можно предложить различные литерат1урные игры со своими домочадцами.
Проводится викторина с родителями по сказкам.
Участники должны вспомнить название сказки.
- О многодетной маме. («Волк и семеро козлят».)
- О ветеринаре. («Доктор Айболит».)
- Об общежитии для зверей. («Теремок».)
- О хлебобулочном изделии. («Колобок».)
- О деревянном мальчике. («Буратино».)
- О трудолюбивой девочке. («Золушка».)
Часть 7 Презентация мамы и малыша изготовленной своими руками книги-
Дети о книгах.
- Теперь настало время послушать, что говорят наши дети о книгах.
-Книжка- это не игрушка
Это- лучшая подружка
Береги её малышка:
Обо всём расскажет книжка.
-Книжку с мамой я читала,
А потом чуть чуть устала
Я проснулась мама спит
Книжка рядышком лежит
-Я сегодня покажу
Вам мои детишки
Самых преданных друзей,
Это- ваши книжки
-К книге нужно относится хорошо!
Не рвать, не писать
Только открывать и читать
Родителям предлагается проект решения собрания.
Прививать у детей любовь к книге и интереса к чтению :
- ежедневно читать с ребёнком детские книги, обсуждать прочитанное, помогать составлять рассказы по прочитанному;
- каждой семье организовывать вечера семейного чтения;
- записаться и систематически посещать детскую районную библиотеку.
- Часть 8. Миг благодарения. (воспитатель дарит родителям книги).
Работа с книгой богата и разнообразна как по форме, так и его содержанию. Долг каждого педагога - научить детей любить книгу, ощущать потребность в ней, понимать её. В обучении, воспитании и развитии ребенка огромную роль играет книга. Но книга учит только тогда, когда ребенок умеет с ней работать, умеет читать в истинном смысле этого слова, т. е. понимает прочитанное, от этого во многом зависит и его воспитанность, и умственное развитие. Нужно помнить, что работа эта очень важная и её нужно проводить систематически. Оттого, насколько дружно мы будем ей заниматься, зависит будущее наших детей: какими они вырастут взрослыми читателями, и какими людьми. Подтверждением сказанного могут служить слова С. Лупана: “Привить ребёнку вкус к чтению - лучший подарок, который мы можем ему сделать”.- Наша встреча подошла к концу. Благодарю взрослых и детей! Пусть чтение станет самой сильной привязанностью. (воспитатель вручает родителям книги).
Рефлексия «собираем плоды» : на яблоньку-рисунок вешают яблочки:
зелёное, если встреча была непродуктивной;
жёлтое, если собрание было интересным, полезным;
красное, проводить как можно чаще собрание в нетрадиционной форме.
Тема :
«Волшебный мир книги»
Средняя группа «Сказ
а»
Воспитатель: Кирилина Т. А.
Учитель – логопед: Махруткина О. Е.
Представлено на родительское
собрание 21.11.2017год
Татьяна Кирилина | Все публикации
