Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» (5 фото)

Елена Байцаева
Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Формирование знаний детей средствами игровой деятельности, расширять представление о профессии «библиотекарь».

Задачи:

Образовательные:

1. Углублять, расширять знания и представления детей о профессии библиотекарь.

2. Продолжать обучение игровые действия речью.

3. Закреплять правила поведения в общественном месте.

4Обогащать словарный запас детей, активизировать речевую активность.

5. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Развивающие:

Публикация «Сюжетно-ролевая игра „Библиотека“» размещена в разделах

• Библиотека. Знакомимся с библиотекой
• Библиотека. Сюжетно-ролевая игра
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Сюжетно-ролевые игры
• Темочки

1. Развивать и обогащать сюжет игры «Библиотека».

2. Развивать диалогическую речь.

3. Расширять и активировать словарную речь.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.

2. Продолжать воспитывать культуру поведения в общественных местах.

3. Поддерживать длительное взаимодействие детей в игре "Библиотекарь".

Вид детской деятельности: игровая.

Форма деятельности: совместная деятельность детей и взрослого.

Игровой материал:

Журналы для девочек и мальчиков. Книги разных писателей и поэтов, разных жанров. Таблички: (библиотека, читальный зал, соблюдайте тишину, формуляры, читательский билет, абонементный отдел, читальный зал. Картотека, правила поведения в библиотеке.

Игровые роли: Библиотекарь, читатели, гардеробщица, заведующая библиотекой.

Игровые действия:

Библиотекарь - находит книгу в картотеке, оформляет личный формуляр, выдает книгу.

Добрый день. Я очень рада, что вы посетили нашу библиотеку. Какую книгу бы вы хотите прочитать? Мне очень жаль, но эта книга находится в книжной мастерской (больничке) А, чтобы книги не попадали вмастерскую (больничку для этого к книгам нужно относиться бережно. Брать чистыми руками, не мять, не рисовать на них. Тогда книги будут служить долго. У нас большая библиотека. В нем хранятся интересные книги и большие (великаны) и маленькие(-книжки –малышки). Я помогу вам подобрать другую книгу. интересную. Пройдите к стеллажам. Эта книга в единственном экземпляре и вы можете почитать ее в читальном зале. Приходите к нам еще. До свидания. До новых всреч.

Читатель - просит найти нужную книгу в архиве, рассматривает книгу.

Гардеробщица – принимает верхнюю одежду, выдаёт номерок.

План игры:

1. Вводная часть.

2. Обсуждение последовательность игровой ситуации.

3. Распределение ролей.

4. Ход игры.

5. Итог.

Предварительная работа:

Беседы, игровые ситуации, подготовка атрибутов, беседа: правила поведения в библиотеке, загадки.

Обогащение жизненного опыта:

•Беседа «Труд библиотекаря».

•Беседа «Правила поведения в библиотеке».

Обогащение игрового опыта:

•Дидактическая игра профессии -библиотекарь, водитель, заведующая…).

Ход игры:

Воспитатель: - Ребята, сегодня мы будем играть в интересную игру. Все вы любите, когда вам читают книги.

-Ребята, а где можно взять книги?

Можно выбрать дома, можно попросить у друга, а можно пойти в (библиотеку).

Воспитатель: Я заведующая библиотекой – Елена Ахсарбековна. Я хочу познакомить вас с нашей библиотекой.

Чтобы начать игру, я предлагаю вам отгадать загадки:

Я все знаю, все хочу,

А сама всегда молчу.

Чтоб со мною подружиться,

Нужно грамоте учиться. (книга).

- Молодцы! Как вы думайте, кто приходит в библиотеку? (ответы детей взрослые и дети (читатели).

- Кто хочет быть читателем? (дети сами распределяют роли).

- Залина, Вика, Жанна и Алан – вы будете читателями.

- Что они должны там делать? (рассматривают книги, выбирают книги, журналы и т. д.).

Отгадайте еще одну загадку:

Таблетки и микстуру

Вам продаёт аптекарь,

Учебники и книги

Найдёт вам. (Библиотекарь).

- Кто бы хотел быть в игре библиотекарем? (дети предлагают).

-Хорошо Фатима, ты будешь библиотекарем.

- Какие отделы есть в библиотеке? (читальный зал, выставочный зал).

-Займите свои места. Вот ещё одна загадка.

-Ребята, а эту загадку кто отгадает?

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.

Ответ - (Книга).

-Ребята, а как вы думаете, откуда поступают книги в библиотеку?

Дети: люди приносят, из магазина со склада, из других библиотек.

-Кто привозит книги в библиотеку?

Ответ: водитель, шофёр.

Ребята, а сейчас распределим роли.

Дети договариваются о ролях.

Дети начинают игру.

Библиотекарь : Добро пожаловать в библиотеку! Проходите ребята.

Мы рады видеть вас, у нас сегодня новое поступление книг.

Прошу пройдите к стеллажам.

Познакомьтесь, вот какие книги у нас. (показывает книги и рекомендует их).

- Ребята, при посещении библиотеки какие правила поведения нужно помнить (ответы детей).

-Какие вы молодцы, что знаете правила поведения.

Дети выбирают книги.

- Жанна, тебе понравилась эта книга?

- Алан, а тебе что понравилось? Вы подойдите ко мне, я запишу ваши книги. (библиотекарь заполняет формуляр).

-Ребята, я приглашаю вас в читальный зал, в этом зале есть старинные книги, а есть новые. Есть и книги осетинских писателей. Все эти книги невозможно прочесть за всю жизнь. Но каждая книга дарит нам радость познания. Поэтому нужно их очень беречь.

-Дети, вы знаете правило пользования книгами? (ответы детей).

-Заведующая (воспитатель) заходит в читальный зал.

- Ребята, в нашей библиотеке новые, интересные книги, я приглашаю вас познакомиться с ними. Дети рассматривают новые книги, оформляют и проходят в читальный зал.

Здесь вы можете познакомиться с новыми, необычными книгами, со старинными книгами, рассмотреть газеты и журналы. Я предлагаю вам обратить внимание вот на эту необычную книгу (библиотекарь показывает и рассказывает). Дети самостоятельно выбирают книги и садятся за столы рассмотреть, понравившуюся литературу.

-Дети продолжают игру.

Итог

Ребята, наша игра подошла к концу.

-Ребята, в какую игру мы с вами играли?

- Что нового вы узнали?

- Что интересного было в игре?

- Кто из вас хотел бы работать в библиотеке, когда станете взрослыми?

- Молодцы ребята, вы дружно играли.