Памятка для родителей «Социально-эмоциональное развитие ребёнка раннего возраста»

Валерия Князева
Памятка для родителей «Социально-эмоциональное развитие ребёнка раннего возраста»
▼ Скачать + Заказать документы

Вашему малышу уже 3 года! Он удивляет вас каждый день своим любопытством, активным взаимодействием с миром!

Он ЖИВЕТ, раскрашивая вашу жизнь неповторимыми красками чувств! В раннем детстве ВСЕ важно! Каждый шаг, событие могут стать определяющими для настоящего и будущего.

Мне 3 года. и я:

хочу быть хорошим; жду похвалы, одобрения, эмоционально-положительного подкрепления со стороны взрослого;

проявляю инициативу, независимость;

испытываю эмоциональное удовлетворение, если смог что-то выполнить;

Публикация «Памятка для родителей „Социально-эмоциональное развитие ребёнка раннего возраста“» размещена в разделах

• Консультации для родителей
• Младшая группа
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Эмоции. Консультации и рекомендации для родителей
• Темочки

проявляю чувство гордости за себя («лучше всех бегаю», родителей («папа - самый сильный», «мама - самая красивая»);

любознателен, любопытен;

опираюсь на прежние эмоциональные переживания; могут возникать воспоминания за последний год:

проявляю эмоциональную сдержанность: не кричу в общественных местах, спокойно слушаю просьбу взрослого и выполняю ее, перестаю плакать при обоснованном за-прете;

непослушен, эмоционально напряжен при ограничении движений, непонимании взрослым моих просьб и желаний;

могу быть настойчивым в своих требованиях;

переживаю, если меня ругают;

испытываю чувство огорчения, стыда;

понимаю, что сделал что-то плохо;

понимаю, если плохо поступает кто-то другой;

даю эмоционально-отрицательную оценку («нельзя обижать, ломать, рвать, отни-мать, драться»);

владею неречевыми способами эмоционального общения;

свои чувства выражаю взглядом, мимикой, тоном, жестами, выразительными дви-жениями;

насыщаю речь эмоционально-выразительными оттенками (часто по подражанию);

обозначаю словом свои эмоциональные состояния («смеюсь, боюсь, замерз»);

боюсь темноты;

начинаю понимать юмор;

эмоционально сопереживаю персонажам при слушании сказок, просмотре детских спектаклей, мультфильмов;

эмоционально отзывчив на музыку, пение, художественное слово;

подпеваю, танцую, передаю ритм;

предпочитаю веселую музыку и песни, яркие рисунки;

испытываю эмоциональное удовлетворение от подвижных игр;

эмоционально по-разному реагирую на красивое и некрасивое (замечаю, различаю, оцениваю);

огорчаюсь, если не умею что-то делать;

помню добрых и злых людей.