Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Прощание с Масленицей» (35 фото)

Оксана Верещагина Трофименко
Сценарий развлечения для детей подготовительной группы «Прощание с Масленицей»
▼ Скачать + Заказать документы

Сценарий развлечения для детей подготовительной группы на тему: «Прощание с Масленицей».

Автор: Верещагина Оксана Викторовна, воспитатель, Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение детский сад комбинированного вида №58, г. Апатиты, Мурманская обл.

Публикация «Сценарий развлечения для детей подготовительной группы „Прощание с Масленицей“» размещена в разделах

• Масленица. Русский народный праздник
• Масленица. Сценарии праздников, развлечений, проводы зимы
• Подготовительная группа
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший сценарий праздника» февраль 2016

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к истокам русской народной культуры.

Задачи:

Образовательные:

• Продолжать расширять представления детей о Масленице, масленичной неделе. Закреплять название зимних месяцев, знания детей о символах и ритуалах этого праздника;

• Продолжать учить детей читать карту и ориентироваться по ней;

• Совершенствовать речь как средство общения, высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

• Формировать умение отстаивать свою точку зрения;

• Формировать у детей понимание необходимости соблюдать меры предосторожности и умения оценивать свои возможности по преодолению опасности;

• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при чтении стихотворений.

Развивающие:

• Развивать навыки контекстной речи, умения выразительно читать наизусть стихотворения;

• Развивать такие качества, как отзывчивость, справедливость, коллективизм;

• Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки при пении песен.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей интерес к занятиям физическими упражнениями;

• Воспитывать у дошкольников интерес к русской народной культуре.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы: рассказов, стихов, загадок, пословиц на тему «Масленица»; рассматривание иллюстраций русских художников; слушание песен, музыкальных произведений на тему «Масленица». Разучивание стихотворений о зиме и весне. Разучивание песен про Масленицу, про блины. Нарисовать карту территории детского сада, написать и распечатать задания, вложить их в конверты, расклеить конверты по местам, поставить флажки, написать письмо Зимушки - зимы.

Материалы: 2 клюшки, 2 кегли, письмо от Зимы, 5 конвертов для заданий, 5 напечатанных заданий, скотч, ножницы, карта территории детского сада, 2 флажка (на начало маршрута и на его конец, пакет для клада, клад (чупа-чупсы по количеству детей)

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ:

Воспитатель: Дети, скажите, пожалуйста, с каким праздником мы сегодня прощаемся?

Дети: Мы прощаемся с праздником Масленица.

Воспитатель: Правильно. В масленичную неделю каких только развлечений не было у русского народа. И пение песен, и взятие снежного городка, и кулачные бои, и многое другое. Вот и я приготовила для вас несколько эстафет. Давайте разделимся на команды.

Дети: (Делятся на команды).

Воспитатель: А сейчас придумаем названия для команд.

Дети: Первая команда называется «Ракета». Вторая команда называется «Звезда».

Воспитатель: Выберем ещё капитанов для ваших команд.

Дети: (Обсуждают кандидатуры, выбирают капитанов).

Воспитатель: Первая эстафета. Каждой команде я выдаю по клюшке. Задание: обвести мяч с помощью клюшки вокруг сигнальных флажков. Чья команда справится быстрее, та и победит. Приготовились. На старт, внимание, марш!

Дети: (Обводят мяч, возвращаются).

Воспитатель: Молодцы! Победила команда Ракета. Следующая эстафета называется «Гусеница». Капитаны, постройте, пожалуйста, членов ваших команд друг за другом.

Капитаны: (Выстраивают команды друг за другом, в затылок).

Воспитатель: Каждый участник команды кладёт руки на плечи впереди стоящему. Задание: дойти до сигнального флажка, обойти его и вернуться назад. Необходимое условие, если команда расцепляется или кого-нибудь теряет, то возвращается к началу движения и начинает сначала.

Дети: (Встают в затылок друг другу, руки кладут на плечи впереди стоящему и начинают движение).

Воспитатель: Молодцы! В этой эстафете победила команда «Звезда».

Дети: (Радуются, кричат «Ура!»).

Воспитатель: Третья эстафета называется «Кто быстрее». Задание: добежать до флажка, держа кегли коленями, так чтобы они не упали, обогнуть его и вернуться назад. Задание понятно?

Дети: Задание нам понятно.

Воспитатель: Команды! На старт! Внимание! Марш!

Дети: (Бегут).

Воспитатель: В этой эстафете победила команда «Ракета».

Дети: (Радуются, кричат «Ура!»)

Воспитатель: И осталась у нас последняя эстафета - это перетягивание каната.

Капитаны, постройте, пожалуйста, ваши команды друг напротив друга.

Капитаны: (Строят команды).

Воспитатель: Задание очень простое: перетянуть команду – соперника. По моему сигналу. На старт! Внимание! Марш!

Дети: (Стараются, тянут канат).

Воспитатель: Молодцы! В этой эстафете победила команда «Звезда». Подводя итоги наших эстафет, могу сказать, что у каждой команды по две победы. Сегодня победила дружба. Вы все показали сегодня, какие вы дружные, ловкие, быстрые. Но на этом наш праздник ещё не заканчивается. Знаете, я пришла сегодня на работу, а на моём столе лежит письмо. Вот оно. Давайте прочитаем его.

Воспитатель: (Читает письмо).

«Здравствуйте, ребята! Я – Зимушка – зима. Совсем скоро я попрощаюсь с вами и уйду. Но сначала я решила приготовить для вас подарок – игру с поиском клада. Она называется «Подарок от Зимушки – зимы». Но это будет не так просто, как вам может показаться. Для того чтобы найти этот клад, вам надо быть ловкими, сообразительными, дружными и уметь читать карту. Такую карту я для вас сделала. Сначала определите, карта какого места на ней нарисована. Старт игры начнётся от флажка с цифрой 1. Когда вы найдете его, вам надо будет рядом поискать конверт с заданием. Затем выполнить задание, которое находится в нём. И только после выполнения задания можно переходить к следующей метке. И так на каждом пункте. Пропускать их нельзя. На последнем пункте, у флажка с цифрой 5, вы найдёте мешок с подарками. Надеюсь, вы справитесь. Желаю вам удачи. Ваша Зимушка – зима».

Воспитатель: Ну что? Попробуем найти этот клад?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда давайте попробуем определить, что за место на ней нарисовано.

Дети: (Высказывают предположения). Это территория детского сада.

Воспитатель: Почему вы так думаете?

Дети: Здесь нарисован сам детский сад и веранды вокруг него.

Воспитатель: Я согласна с вами. Откуда начинается игра? С какого места?

Дети: Она начинается от главных ворот, здесь мы видим цифру 1.

Воспитатель: Ну, что же, идём к воротам.

Дети: (Вместе с воспитателем идут к воротам. Находят флажок с цифрой 1).

Воспитатель: Вот мы и на месте. Ищем конверт с заданием.

Дети: (Находят конверт в укромном месте на одном из столбов главных ворот)

Воспитатель: (Снимает конверт, читает задание).

Задание №1: Рассказать стихотворение о зиме.

Ребёнок: (Читает стихотворение).

Воспитатель: С первым заданием мы справились. Смотрим нашу карту. Куда нам идти дальше?

Дети: Дальше нам идти на участок старшей группы.

Воспитатель: Идём туда.

Дети: (Вместе с воспитателем идут на участок).

Воспитатель: Ищем конверт.

Дети: (Находят конверт на стене веранды)

Воспитатель: (Достаёт конверт, читает задание).

Задание №2. Спеть песню про блины.

Дети: (Поют песню).

Воспитатель: И с этим заданием мы справились. Снова смотрим нашу карту. Куда дальше идти?

Дети: Здесь нарисована девочка.

Воспитатель: Правильно. А что это за девочка?

Дети: Это украшение на подъезде детского сада – Алёнушка.

Воспитатель: Молодцы! Какие вы сообразительные! Идём к Алёнушке.

Дети: (Вместе с воспитателем идут к нужному подъезду).

Воспитатель: Мы на месте. Ищем конверт.

Дети: (Находят конверт за изображением Алёнушки).

Воспитатель: (Снимает конверт, читает задание).

Дети, скажите, пожалуйста, сначала надолго ли Масленица к нам в гости пришла? Кто знает?

Дети: Масленица пришла к нам на неделю.

Воспитатель: А вот теперь задание №3: Как называются дни масленичной недели?

Понедельник?

Дети: Встреча!

Воспитатель: Вторник?

Дети: Заигрыш!

Воспитатель: Среда?

Дети: Лакомка!

Воспитатель: Четверг?

Дети: Разгуляй!

Воспитатель: Пятница?

Дети: Тещины вечорки!

Воспитатель: Суббота?

Дети: Золовкины посиделки!

Воспитатель: Воскресенье?

Дети: Проводы!

Воспитатель: Молодцы! Смотрим по нашей карте дальнейший маршрут.

Дети: На карте нарисован кот.

Воспитатель: Как вы думаете, что это за кот?

Дети: Это Леопольд на стене здания, которое стоит на территории сада.

Воспитатель: А ведь и правда. Пошли к Леопольду искать конверт.

Дети: (Вместе с воспитателем идут к Леопольду, ищут и находят конверт).

Воспитатель: (Снимает конверт, читает задание) Итак, задание №4: Назовите весенние месяцы.

Дети: Весенние месяцы называются март, апрель и май.

Воспитатель: Молодцы! У нас осталось последнее задание.

Дети: (Радуются)

Воспитатель: Смотрим нашу карту. Куда же нам идти дальше?

Дети: Дальше нам надо обойти сад и прийти к флажку. Он нарисован на карте.

Воспитатель: Хорошо.

Дети: (Вместе с воспитателем идут к последнему пункту).

Воспитатель: Вот и флажок. Ищем конверт.

Дети: (Находят конверт с заданием на столбе рядом с флажком).

Воспитатель: Последнее задание №5: расскажите, пожалуйста, стихотворение о весне.

Ребёнок: (Читает стихотворение).

Воспитатель: С этим заданием мы справились легко. Ищем мешок с подарками. Я думаю, что он где-то здесь закопан в снег.

Дети: (Находят мешок с подарками. Выражают бурную радость).

Воспитатель: Вот и закончилась наша игра. Вы были дружными, сообразительными и очень наблюдательными. А теперь нас ждёт чаепитие с блинами. Строимся и идём в детский сад.

Дети: (Вместе с воспитателем отправляются на праздничное чаепитие в группу).