Консультация для воспитателей и родителей «Развитие речевого дыхания у детей»

татьяна плотицина
Консультация для воспитателей и родителей «Развитие речевого дыхания у детей»
▼ Скачать + Заказать документы

МБОУ «СОШ №4» Наримановского района Астраханской области

Речевое дыхание. Упражнения для развития речевого дыхания.

(Консультация для воспитателей и родителей.)

Учитель-логопед – Плотицина Т. Е.

Публикация «Консультация для воспитателей и родителей „Развитие речевого дыхания у детей“» размещена в разделах

• Консультации для воспитателей, педагогов
• Развитие ребенка. Консультации для родителей
• Развитие речевого дыхания
• Развитие речевого дыхания. Консультации
• Темочки

Многие из детей используют верхнегрудное дыхание, характеризующееся укороченными, поверхностными дыхательными движениями. Поэтому сначала нужно определить-достаточно ли хорошо дышит ребенок, чтобы обеспечить дыхательную поддержку речи. Работа по формированию

правильного речевого дыхания проводится в определенной

последовательности:

- формирование правильного нижнереберного дыхания по подражанию;

-дифференциация ротового и носового вдоха и выдоха (ритм речевого дыхания;

-Развитие постепенно таких качеств дыхания, как сила, продолжительность.

Начиная работу по формированию правильного речевого дыхания, необходимо обратить внимание на положение корпуса ребенка,- необходима только хорошая осанка. Осанка зависит от тонуса мышц спины, поэтому начинать выработку речевого дыхания следует с формирования правильной осанки. Первые дахательные упражнения должны выполняться лежа, т. к. в этом положении легче дышать правильнее, а затем в положении сидя и стоя. В фонематической ритмике используются следующие исходные положения:

1. Встать, ноги вместе, руки опущены.

2. Встать, ноги вместе, левую руку положить на область диафрагмы, правую чуть отвести в сторону.

Это помогает сконцентрировать внимание ребенка на работе мышц дыхательного аппарата.

Вот некоторые примеры:

Вдохнуть через нос, постепенно и медленно выдыхая воздух через рот, произнести звук «а» без голоса. Выдох контролируется рукой. Левая рука при этом находится на животе. Правую руку в это время можно поднести ко рту и на тыльной стороне ладони почувствовать теплую воздушную струю. Далее следует перейти к фонации дыхания. На выдохе произносить междометия ух, ах, эх и т. д. Постепенно можно включать более сложный речевой материал, произносимый на выдохе. Движения слитные, плавные, переходящие одно в другое, выполняются во время произнесения гласного звука: вдох-выдох – па-а-а. Затем применяется прием наращивания слогов: вдох-выдох – па, папа, папапа и т. д. Как вариант упражнение выполняется с произнесением гласных о, у, и, э. Этот вид работы можно усложнить, если каждый ряд слогов повторять на одном выдохе дважды, трижды.

После мастер-класса предлагаю просмотр мультимедийных слайдов, в которых любимые сказочные герои показывают разные виды дыхательной гимнастики. Все это выполняется совместно детьми и взрослыми.