Опыт работы. Развитие поисково — познавательной деятельности через музейную педагогику. (12 фото)

Светлана Терентьева
Опыт работы. Развитие поисково — познавательной деятельности через музейную педагогику.
▼ Скачать + Заказать документы

Мои любознательные воспитанники обожают эксперименты. Учитывая эти особенности детей, в группе под моим руководством, был создан мини – музей «Измерительные приборы». Музей ориентирован для детей старшего дошкольного возраста.

Музей расположен в групповой комнате в доступном для детей месте. Экспонаты можно потрогать, рассмотреть и самостоятельно использовать в повседневной жизни. Дети с большим удовольствием измеряют окружающие предметы и даже друг друга.

Темочки:

• Консультации для педагогов и воспитателей
• Модель трёх вопросов. Образовательная технология
• Музейная педагогика в детском саду
• Опыт работы, практика
• Развитие детей. Материалы для педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2013

Мини – музей помогает мне успешно решать ряд задач:

Расширять кругозор и обогащать словарь;

Развивать познавательные интересы;

Формировать исследовательские умения и навыки;

Воспитывать любовь к природе;

Формировать умения самостоятельно анализировать и систематизировать знания;

Повышать культурный уровень детей и их родителей.

Материал в мини –музее представлен несколькими разделами:

Измерители расстояния, углов, роста;

Измерители температуры тела, воздуха, воды;

Измерители веса;

Измерители природных явлений (осадков, скорости и направления ветра).

Часы (сделанные руками родителей) и линейки используем, как раздаточный материал на НОД по ФЭМП.

Песочные часы( 1мин. и 3 мин.) используем в режимных моментах. Устраиваем соревнование «Кто быстрее оденется на прогулку» или «Кто быстрее разденется» Детям развлечение и польза, т. к. у медлительных детей увеличивается подвижность.

Наш «Веселый снегомер» используем на прогулке. Им дети измеряют толщину свежевыпавшего снега.

«Ветроном» изготовлен детьми на НОД по художественному труду. С его помощью мы измеряем направление и скорость ветра.

Дети самостоятельно измеряют свои параметры тела,товарищей, а также гостей группы.

С интересом измеряют температуру воды.

Наблюдают за водой в твердом состояние и измеряют ее в мерной кружке, а затем в жидком.

Детям очень нравится мини – музей. Они ищут с родителями новую информацию. Изготавливают на НОД поделки (султанчики, вертушки и др., которые используют для измерений и экспериментов. Делятся друг с другом интересными фактами.

Эффективность работы музейной педагогики была очевидна.