Проект «Знакомим детей с транспортом» для младшего дошкольного возраста

Людмила Богданова
Проект «Знакомим детей с транспортом» для младшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение

детский сад №3 «Светлячок» г. Осташков Тверской области

Проект

«Знакомим детей с транспортом»

младший дошкольный возраст

Воспитатель: Богданова Л. А.

Осташков

Вид проекта : Познавательно-игровой

Длительность проекта : краткосрочный (20. 01- 24. 01.)

Возраст детей : вторая младшая группа (дети 3-4 лет)

Участники проекта : воспитатели, дети группы «Колобок» и их родители.

Публикация «Проект „Знакомим детей с транспортом“ для младшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Проекты
• Темочки

Актуальность:

Все дети любят кататься на транспорте, знают названия многих видов транспорта, но в речи не наблюдалось слов, обобщающих названия этого транспорта. В течение недели были запланированы мероприятия на закрепление и уточнение представлений детей о видах транспорта с конкретной классификацией названий транспорта (пассажирский, грузовой, наземный).

Обучая детей правилам дорожного движения, необходимо использовать все доступные формы и методы работы. Это - беседы, обсуждения ситуаций, наблюдения, заучивание стихов, настольные и дидактические игры. Работа идёт комплексно по всем разделам воспитания и обучения. Знания закрепляются в играх, развлечениях, соревнованиях, конкурсах.

Проблема:

Для чего нам нужен транспорт? А какие виды транспорта бывают?

Незнание детьми правил дорожного движения, правил поведения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Цель:

Расширять представления детей о видах транспорта, как о средствах передвижения. Формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения, через ознакомление с правилами дорожного движения, безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

Обучающие:

Раскрыть значение транспорта для людей.

Закрепить правила поведения в общественном транспорте.

Расширить представления детей об истории транспорта.

Развивающие:

Развивать познавательную активность детей, обогащая представления о транспорте.

Развивать психические процессы

Развивать коммуникативные умения и навыки.

Развивать лексико-грамматические представления, совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Воспитательные:

Воспитывать доброжелательные взаимоотношения в коллективе детей, умение дискутировать, уважать мнение друг друга.

Задачи по работе с родителями:

Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Интеграция образовательных областей:

Познание – беседы с детьми о транспорте, история транспорта, наблюдения за транспортом на дороге.

Коммуникация – обогащение и актуализация словаря по теме

Социализация – сюжетно-ролевые игры «Мы водители», «Путешествие на автобусе»

Художественная литература - чтение произведений детских писателей, отгадывание загадок по теме, разучивание скороговорок.

Ожидаемые результаты:

У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.

Формированию четкого представления о транспортных средствах.

Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

С удовольствием рисуют, лепят, играют в разные игры.

Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах и участие их в совместной деятельности.

1 этап - организационно - подготовительный:

• Разработка проекта : «Знакомим детей с транспортом».

• Составление конспектов занятий по данной теме.

• Подбор настольно – печатных и дидактических игр.

• Работа с методическим материалом.

• Привлечение родителей к реализации проекта.

2 этап – практический:

Цель: совместная реализация педагогами, родителями и детьми проекта.

Проведение тематических занятий, бесед, экспериментов.

Проведение подвижных, дидактических и сюжетно-ролевых игр.

Чтение художественной литературы (заучивание стихов, загадки по теме).

Оформление выставки и рассматривание иллюстраций.

Выставка детских рисунков.

Раскрашивание раскрасок.

Разучивание: дыхательных гимнастик, упражнений, пальчиковых игр.

Работа с детьми

1. Беседа: «Какой бывает транспорт»

Задачи: расширять представления детей о видах транспорта, его назначении. Учить делать простейшие обобщения. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их значением. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

2. Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей»

Задачи: формировать элементарные знания о правилах поведения на дороге, формировать умение адекватно реагировать на дорожные ситуации. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей

3. Беседа «Профессии на транспорте»

Задачи: Познакомить с профессиями – шофер, летчик, моряк. Расширять словарный запас детей. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых

4. Игровая ситуация «Мы – пассажиры»

Задачи: закреплять представления о видах транспорта, общественном транспорте, правилах пользования и поведения в нем.

Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.

5. Стихи о транспорте :

А. Барто: «Грузовик», «Самолёт», «Кораблик», «Жил на свете самосвал»; П. Макуха «Пешеход»

Задачи: Учить слушать литературное произведение, рассказывать стихотворение наизусть. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

6. Произведения о транспорте :

А. Берестов «Про машину»,

С. Михалков «Моя улица», М. Дружинина «Наш друг – светофор», С. Михалков «Дядя Стёпа»,

Задачи: Приобщать детей к словесному искусству через чтение и слушание художественных произведений. Поощрять желание детей делиться впечатлениями от прочитанного.

Продуктивная деятельность

1. Раскрашивание иллюстраций «Транспорт»

Задачи: упражнять в аккуратном раскрашивании. Развивать мелкую моторику рук. Активизировать словарь названиями видов транспорта

2. Аппликация «Грузовик»

Задачи: Развивать умение классифицировать виды транспорта. Расширять словарный запас детей по дорожной лексике. Развивать мелкую моторику рук.

Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

3. Рисование «Самолёт»

Задачи: Вызвать интерес к созданию образа. Развивать мелкую моторику и двигательную активность. Ввести в словарь детей слова "пилот", "иллюминатор"

Конструирование «Грузовик»

Задачи: Побуждать детей к конструированию. Активизировать словарь по теме. Развивать умение использовать свои постройки в игре. Продолжать учить различать предметы по размеру.

Дидактические игры

«Один - много»

Задачи: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, обогащение активного словаря, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи

«Кто, чем управляет»

Задачи: закреплять знания о профессиях на транспорте. Обогащать активный словарь детей.

Загадки о транспорте

Задачи: научить детей понимать смысл загадки, объяснять её. Обогащать активный словарь детей. Развивать логическое мышление.

Рассматривание коллекции автомобилей «Наш автопарк»

Задачи: уточнить и расширить представления детей о некоторых транспортных средствах. Поощрять попытки рассказывать об игрушке. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Наблюдения за разными видами транспорта

Задачи: Уточнить представления детей о транспорте. Активизировать словарь: дорога, транспорт, тротуар, проезжая часть, пешеходный переход, перекрёсток. Вырабатывать осторожное поведение детей на дороге. Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность.

Пальчиковые игры

«Мы поедем, полетим»,

«Есть игрушки у меня»

Задачи: формирование представлений об окружающем мире. Развитие связной речи, активизация словаря. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Сюжетно-ролевые игры:

«Мы – шофёры»,

«Автобус»,

«Путешествие на корабле»

Задачи: Помогать детям, объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий.

Упражнять детей в выполнении игровых действий, имитирующих бытовой процесс. Воспитывать интерес и уважение к труду взрослых;

Подвижные игры:

«Воробушки и автомобиль»,

«Цветные автомобили»,

«Самолёты»

Задачи: Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег).

Уточнить представления детей о транспорте. Воспитывать внимательное отношение к сверстникам во время игры.

Физкультурное развлечение «Автомобилисты»

Задачи: укрепление здоровья детей, создание положительного настроения от занятия физкультурой, уточнить представление детей о транспорте.

Физическое, познавательное, социально – коммуникативное развитие.

Двигательная деятельность

Работа с родителями

Консультации для родителей в родительском уголке:

- «Все начинается с малого»

Консультации в папках - передвижках:

-«Улица полна неожиданностей»

«Дети на дорогах»

Создание и демонстрация картотеки по теме (стихи, загадки и т. д.)

Привлечение родителей к созданию атрибутов для сюжетно-ролевых игр

Анкетирование «Осторожно: дорога!»

Привлечение родителей к созданию выставки «Наш автопарк»

3 этап. Заключительный

Воспитатели удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта.

Все поставленные задачи успешно решены, дети приняли активное участие в реализации проекта.

Результат реализации проекта :

Дети знают и называют:

Виды транспорта, знаки и правила дорожного движения.

Владеют обобщающими понятиями и называют различия по теме: «Транспорт» и «ПДД».

Составляют маленький рассказ по картине о поведении на дороге, с помощью взрослого.

У детей сформированы первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.

Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации, участвуют в беседах, задают вопросы; проявляют творчество, активность и детальность в работе.

Выделяют наиболее характерные особенности транспорта, (легковой, грузовой, пассажирский.)

Отвечают на вопросы взрослого и участвуют в обсуждениях.

У родителей появился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, желание общаться с педагогами, участвовать в жизни группы. Оформление в раздевалке выставки работ: «Наш автопарк».

Вывод:

В рамках проекта, работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания, добытые с помощью родителей и воспитателей. Расширяя кругозор и представления об окружающем мире. Дети овладели конкретными знаниями. Научились делать конкретные простейшие выводы. У детей сформировались первоначальные знания правил дорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице.

Родители заинтересовались результатами и продуктами проекта.

Литература:

Данилова Т. И. «Светофор»

Полынова В. К. «Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста».

Лыкова И. А. «Изобразительная деятельность в детском саду» Москва 2007.

Алешина Н. В. «Ознакомление дошкольников с окружающей действительностью». М., 2009

Т. ф. Саулина «Три сигнала светофора». М., 1989

Л. В. Куцакова «Конструирование в д / с». М. ,2005

С. М. Шипицына, О. В. Защиринская «Азбука общения». С. -П., 2000

Авдеева Н. Н., Стёркина Р. Б. «Безопасность». — СПб. : «Детство — Пресс», 2004.

Павленко И. Н., Родюшкина Н. Г. Развитие и ознакомление с окружающим

миром в ДОУ: Интегрированные занятия/ Под. Ред. К. Ю. Белой. - М: ТЦ

Сфера, 2006

Тристапшон Т. Г. «Дидактические и сюжетно-ролевые игры». – «Основа», 2007