Проект «Семейное чтение» по творчеству И. А. Крылова в подготовительной группе (13 фото)

Оксана Гуреева
Проект «Семейное чтение» по творчеству И. А. Крылова в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Проект "Семейное чтение по творчеству И. А. Крылова" в подготовительной группе

Аннотация проекта.

Сегодня весь мир стоит перед проблемой сохранения интереса к книге, ведь художественная литература играет большую роль в личностном развитии человека: книга открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих взаимоотношений, дает прекрасные образцы русского литературного языка, поэтому данный проект направлен на приобщение детей и их родителей к чтению художественной литературы, создание активной читательской среды. Совместное чтение сближает взрослых и детей, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце. В дошкольном возрасте маленький читатель делает первые шаги в мир большой литературы. Проводниками для детей становятся родители и воспитатели. От взрослого в большей степени зависит, станет ли ребенок настоящим читателем или встреча с книгой в дошкольном детстве станет случайным, ничего не значащим эпизодом в его жизни.

Публикация «Проект „Семейное чтение“ по творчеству И, А, Крылова в подготовительной группе» размещена в разделах

• Крылов И. А. Басни Крылова
• Подготовительная группа
• Проекты творческие
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» октябрь 2019

Актуальность проекта.

Основными проблемами последних лет можно назвать утрату роли чтения в обществе, ориентация на некнижные формы культуры. Чтение в наши дни больше направлено на удовлетворение информационно-прагматических потребностей, а не общекультурных, эстетических, эмоциональных.

Негативным фактором в формировании читателя - ребенка является и утрата традиций семейного чтения. Нечитающие родители воспитывают нечитающих детей. Следовательно, на сегодняшний день возрождение, дальнейшее развитие и выведение на новый уровень традиций семейного чтения, как культурной нормы развития ребенка, является одной из важнейших задач социума. Необходимо подчеркнуть, что чтение в семейной среде играет особую роль, так как совместное прочтение книги, общение по поводу прочитанного сближает членов семьи, объединяет их духовно.

Достигнуть эффективных результатов в руководстве детским чтением возможно только в тесном сотрудничестве педагогов, детей, родителей.

Таким образом, для успешного решения проблемы необходимо внедрение новой модели организации семейного чтения.

Такой подход к семейному чтению делает единицей проекта не книгу, а семью, а сам проект становится средством двойного действия: семейное чтение помогает становлению и укреплению семьи; а семья становится средством трансляции ценности чтения.

Книги дают ребенку:

• интеллектуальное и эмоциональное развитие;

• развитие языка;

• социальное и образовательное развитие.

Цель проекта:

- разработать и апробировать систему знаний по приобщению воспитанников детского сада и родителей к книжной культуре, пропаганде и

развитию детского чтения в семье.

Задачи:

• повысить эффективность работы по приобщению детей к книге во взаимодействии всех участников образовательного процесса: педагогов, детей, родителей;

• способствовать поддержанию традиций семейного чтения;

• повысить культуру речи педагогов, родителей, детей;

• воспитывать бережное отношение к книге;

Проблема проекта:

• снижение интереса к чтению художественной литературы среди детей и родителей;

• проблема чтения книг детьми в большей степени зависит от родителей, от семьи.

Гипотеза проекта:

• у детей появится стремление к постоянному общению с книгой;

Ожидаемый результат:

• повышение интереса детей и родителей к художественной литературе;

• возрождение традиции домашнего чтения;

• обобщение и распространение опыта семейного воспитания по приобщению детей к художественной литературе;

• повышение компетентности членов семьи в вопросах воспитания грамотного читателя;

• повышение статуса семьи, укрепление семейных традиций в области

• семейного чтения;

• повышение компетентности родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания детей;

• формирование потребности семей с детьми в активном организованном

• досуге;

• раскрытие творческого потенциала дошкольников и родителей через

• совместную читательскую деятельность.

Предполагаемое распределение ролей в проекте:

воспитатель организует образовательные ситуации, совместную досуговую деятельность, консультирование родителей;

дети вместе с родителями принимают активное участие в проекте.

Ресурсы и условия реализации проекта:

методические: информационные папки для родителей;

материально-технические: средства массовой информации – интернет; книги.

Тип проекта:

- по доминирующему методу – творческий;

- по числу участников – групповой;

- по времени проведения – краткосрочный, март 2019 год;

- по характеру контактов - ребёнок и семья, в рамках одной возрастной группы.

Участники проекта:

- воспитатели, родители и дети подготовительной группы.

Основное содержание проекта.

Традиции семейного чтения – очень важная часть в системе семейного воспитания. И не надо думать, что она уйдёт в прошлое потому, то есть телевизор, компьютер и прочие источники информации. Семейное чтение – это не просто способ получить информацию, это важнейший и лучший способ общения и ненавязчивого воспитания, которое и есть самое действенное. Возрождая традицию семейных чтений, мы тем самым работаем над созданием семьи читающей и думающей. Родители через семейное чтение помогают привить интерес к чтению у детей. Слушая чтение взрослого, рассматривая вместе с ним книжные иллюстрации, ребёнок активно думает, переживает за героев, предвосхищает события, устанавливает связи своего опыта с опытом других. Совместное чтение сближает взрослых и детей, стимулирует и наполняет содержанием редкие и радостные минуты духовного общения, воспитывает в ребёнке доброе и любящее сердце. Модель будет успешной тогда, когда все семьи будут считать чтение важной частью повседневной жизни и частью культуры их дома.

С этой целью был разработан проект «Семейное чтение». В ходе его реализации использовался принцип индивидуального подхода к участию родителей, разрабатывались разнообразные способы вовлечения в работу большей части семей.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный:

• опрос родителей по данной проблеме;

• определение целей и задач;

• создание необходимых условий для реализации проекта;

• подбор наглядного материала, иллюстраций книг, музыкального сопровождения;

• подготовка атрибутов для драматизации басен.

2. Практический:

• вовлечение родителей и детей в литературный проект;

• оформление выставок по данной теме;

• разработка и накопление методических материалов, разработка рекомендаций по данной проблеме.

3. Итоговый, диагностический:

• обработка результатов по реализации проекта;

• презентация проекта «Семейное чтение по творчеству И. А. Крылова».

Форма работы по реализации проекта:

• выставки по заданным темам;

• экскурсии в библиотеку;

• чтение, обсуждение, заучивание басен И. А. Крылова;

• просмотр мультипликационных фильмов по творчеству писателя;

• создание лэпбука «Творчество И. А. Крылова»;

• инсценирование басен И. А. Крылова семьями воспитанников.

Результат проекта:

При реализации данного проекта, воспитанникам и их родителям было предложено выбрать басню, прочитать ее дома всей семьей, обсудить и инсценировать в детском саду. Чтобы заинтересовать детей и родителей, мы придумали использовать ларчик (шкатулка «Басни И. А. Крылова», из которого дети доставали басню, с которой им необходимо будет познакомиться в семье. Это вызвало очень большой интерес к проекту, поэтому дети с большим удовольствием участвовали в процессе. После прочтения и обсуждения басен дома, всей семьей, дети вместе с родителями подбирали демонстрационный и наглядный материал, атрибуты для драматизации басни. Воспитанникам так понравилось участвовать в проекте, что некоторые после инсценировки басни, изъявили желание выбрать другие произведения И. А. Крылова для прочтения дома.

Поскольку данный проект является компонентом системы образования и призван решать воспитательно - образовательные задачи, определяемые Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, программой и учебным планом, мы считаем, что работа над данным проектом может быть включена в конкретный образовательный контекст. Результат совместного творчества детей и родителей, семейного чтения способствовал развитию эмоций ребенка, вызвал чувство гордости за своих родителей, ведь семейное чтение обладает поистине уникальными свойствами, способными создать теплую семейную атмосферу и успешную почву для развития личности ребёнка. И еще хотелось бы сказать об одном важном моменте в системе работы с родителями. Каждый человек, сделав какую-нибудь работу, нуждается в оценке своего труда. В этом нуждаются и наши родители. «Похвала полезна хотя бы потому, что укрепляет нас в доброжелательных измерениях», - писал Ф. Ларошфуко. Мы думаем, что это актуально всегда и везде. Не забывайте хвалить своих родителей. Мы всегда делаем это при любом удобном случае, и родители платят нам тем же.

Презентовав наш проект на родительском собрании, многие родители заинтересовались им и решили, что такой проект – это эффективная работа взаимодействия. Также хочется отметить, что несколько родителей, вдохновившись совместным творчеством со своими детьми, обогатили предметно-развивающую среду в группе: они изготовили своими руками несколько дидактических пособий для детей, и продолжают придумывать новые.

Используемая литература:

1. Воспитатели и родители // Сост. : Л. В. Загик, В. М. Иванова. М. ,1985.

2. Коллективное творчество дошкольников // Под ред. А. А. Грибовской. М. ,2002.

3. Кравцов Г. Личность формируется в семье // Дошкольное воспитание. 1991. № 2.

4. Развивайка. Родители и дети в интернете.

Ларчик с баснями И. А. Крылова

Инсценировка басни "Ларчик"

Инсценировка басни "Хитрая лиса"

Инсценировка басни "Квартет"

Инсценировка басни "Кукушка и петух"

Инсценировка басни "Свинья под дубом"

Инсценировка басни"Кот и повар"

Инсценировка басни" Волк и лисица"

Инсценировка басни "Белка"

Инсценировка басни "Волк и ягнёнок"

Инсценировка басни "Орёл и крот"