Проект для развития мелкой моторики рук «Умелые пальчики»

Смоленкова Ольга Владимировна
Проект для развития мелкой моторики рук «Умелые пальчики»

Тип проекта: Практический

Участники проекта: дети разновозрастной группы, родители и воспитатели.

Актуальность проблемы:

Развитие мелкой моторики (гибкости и точности движений пальцев рук) и тактильной чувствительности это мощный стимул развития у детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, быстрее развивается речь. Пальцы рук наделены большим количеством рецепторов, посылающих импульсы в ЦНС человека.

Дети не столько размышляют, сколько непосредственно действуют. Чем разнообразнее использует ребенок способы чувственного познания, тем обширнее его восприятие, тоньше ощущения, ярче эмоции, а в следствии, тем отчетливее становятся его представления о мире.

Поэтому важно с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но так как просто делать упражнения малышу будет скучно – можно обратить их в интересные и полезные игры.

Совместно с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а также словарный запас вашего малыша.

Мелкая моторика рук – это разнообразные движения пальчиками и ладонями.

Актуальность работы темы по развитию мелкой моторики для детей раннего возраста обусловлена: возрастными, психологическими и физиологическими особенностями детей. В младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира.

Организуя разнообразную деятельность детей с предметами, игрушками и природными объектами, важно активизировать у детей сенсорные основы познания, научить малышей использовать разные органы чувств для получения информации об окружающем мире, такие как: зрение, слух, обоняние и тактильные ощущения.

Цель проекта:

Создание условий для развития мелкой моторики и координации движений пальцев рук.

Задачи проекта:

• совершенствовать предметно - развивающую среду для развития мелкой моторики;

• развивать мелкую моторику пальцев рук у детей раннего возраста через использование разнообразных форм, методов и приемов;

• развивать способности координированной работы рук со зрительным восприятием;

• развивать эмоциональную отзывчивость;

• развивать коммуникативные навыки.

Предполагаемые итоги проекта:

• развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;

• пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность.

• развитие речи ребенка; появление в речевом словаре новых слов.

Формы работы с детьми:

Пальчиковые игры, дидактические игры, пальчиковый театр, нетрадиционные формы рисования, массаж пальцев и кистей рук.

Формы работы с родителями:

Беседы, консультации, анкетирование.

Используемый материал:

дидактические игры, пальчиковые игры, нетрадиционные формы рисования, массаж пальцев и кистей рук, пальчиковый театр.

1 этап.

Организационно - подготовительный: изучение проблемы;

Разработка модели взаимодействия взрослых и детей;

Основные методы: беседы, наблюдение, опросы;

Донести до участников проекта важность данной проблемы.

2 этап.

Основной – практический. Осуществление замыслов проекта :

• Массаж рук с помощью подручных предметов;

• Упражнения пальчиковой гимнастики;

• Художественное творчество;

• Проведение дидактических игр и пальчиковых игр;

• Консультации для родителей;

• Пальчиковый театр.

• План мероприятий по реализации проекта:

ЭТАП МЕРОПРИЯТИЯ СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ

1 этап: Разработка модели взаимодействия взрослых и детей;

Анкетирование «Что такое мелкая моторика?». Донести до участников проекта важность данной проблемы. Выяснить у родителей знают ли они, что такое мелкая моторика; как можно ее развивать; развивают ли они с детьми мелкую моторику и др. Наблюдения за детьми в течение дня.

2 этап: Консультация: «Что такое мелкая моторика»

Игры и упражнения для развития мелкой моторики.

Беседа на тему: «Развитие мелкой моторики рук, как одно из эффективных средств формирования речи».

Донести до участников проекта важность данной проблемы.

Массаж рук с помощью подручных предметов «Упражнение с шариками/мячиками».

Рисование «Солнечный зайчик» на манной крупе.

Дидактическая игра «Сортируем макароны».

Пальчиковое рисование «Корм для цыпляток».

Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Игры с водой «Достань, что скажу».

Дидактическая игра «Разноцветные шнурочки»