Любовь Сурина
Портфолио документов для аттестации
▼ Скачать + Заказать документы
Портфолио документов
для аттестации
Сурина Любовь Викторовна
воспитатель первой квалификационной категории
Информационная карта педагога
Сурина
Любовь Викторовна
Год рождения: 30.06.1970 г.
Семейное положение: замужем
Образование: высшее, МГПИ им. Евсевьева
Работаю: воспитатель МБДОУ «Большеберезниковский детский сад «Теремок»
Общий стаж: 30 лет
В данной должности: 30лет
Работаю по направлению: Познавательно-речевое развитие дошкольников.
Представление
Публикация «Портфолио документов для аттестации» размещена в разделах
МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок»
Суриной Любови Викторовны
на первую квалификационную категорию
Сурина Любовь Викторовна, 1970 года рождения, имеет среднее специальное педагогическое образование (окончилаЗ-Полянское педагогическое училище в 1989 г., специальность – «Дошкольное воспитание», квалификация - «Воспитатель»); высшее (окончила ФГБО ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М. Е. Евсевьева в 2015 г., квалификация – бакалавр. Общий трудовой стаж -30 лет, стаж педагогической работы 30 лет, в данном дошкольном образовательном учреждении – 30 лет.
Имеет первую квалификационную категорию. Курсы повышения квалификации прошла в 2018 году в АНО ДПО «Федеральный институт повышения квалификации и переподготовки», г. Москва
Любовь Викторовна - опытный воспитатель, обладающий творческим потенциалом, постоянно работающий над повышением как своего теоретического уровня, так и педагогического мастерства, умело осуществляет планирование педагогической деятельности, которая вносит в работу творческий характер.
У Суриной Любови Викторовны на высоком уровне сформированы отдельные компетенции. В области постановки целей и задач педагогической деятельности Любовь Викторовна придерживается нормативных требований и возрастных особенностей дошкольников, грамотно формулирует их в соответствии с образовательной программой ДОУ.
Реализует в работе с детьми дошкольного возраста примерную основную общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство» под редакцией Т. И. Бабаевой, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайловой, примерный региональный модуль программы дошкольного образования «Мы в Мордовии живем» / О. В. Бурляева и др. /
Воспитатель характеризуется хорошим уровнем подготовки в области реализации компетенции обеспечения мотивации воспитанников на активное участие в образовательной деятельности.
Сурина Любовь Викторовна характеризуется знаниями и умениями, соответствующими требованиям образовательных стандартов. На высоком уровне владеет базовым компонентом содержания образовательной программы. Преподносит изучаемый материал логично, в удобной для усвоения форме, понятной дошкольникам с различным уровнем способностей. Сурина Любовь Викторовна использует интернет и электронные программы в профессиональной деятельности:
• в качестве средств наглядности при работе с детьми, родителями, коллегами;
• в качестве образовательного ресурса;
• в качестве средства, помогающего организовать свою профессиональную деятельность: создание презентаций, составление банка данных, картотек, ведение мониторинга. Педагог активно применяет дистанционные методы и является членом педагогических интернет - сообществ.
Любовь Викторовна использует в своей работе и метод проектной деятельности. Для активизации проектной деятельности применяет разнообразные приё мы: ставит проблемные вопросы, привлекает интересную дополнительную информацию, организует самостоятельную деятельность дошкольников по осмыслению и усвоению нового материала. Приобщает к проектной деятельности и родителей воспитанников. Любовь Викторовна владеет навыками мотивирования, вовлекает детей в совместную деятельность, используя художественное слово и разнообразные наглядные средства обучения. Умеет создать ситуации успеха для воспитанников с различным уровнем владения программным материалом, использует индивидуальный подход в оценивании воспитанников. Уделяет большое внимание организации и проведению нестандартных форм проведения занятий, использует проведение комплексных и интегрированных занятий.
Профессиональные знания воспитателя совпадают с увлеченностью педагогической
деятельностью, это делает работу Любови Викторовны интересной, насыщенной и результативной.
Любовь Викторовна проводит углубленную работу по теме: «Развитие познавательно-речевой активности детей дошкольного возраста», данный педагогический опыт представлен на сайте ДОУ.
Результатом ее работы является:
• разработка картотек по речевому развитию, игровой деятельности, экологическому воспитанию, математическому развитию;
• создание в группе условий, способствующих реализации инновационного процесса;
• участие в разработке проектов и внедрение их в работу с детьми:
«Мама, мамочка, мамуля» (краткосрочный)
«Мой дом, моя семья» (краткосрочный).
«Летопись детского сада» (краткосрочный)
«Мой край родной- Мордовия моя!» (долгосрочный)
«Что за прелесть эти сказки!» (долгосрочный)
Любовь Викторовна постоянно занимается самообразованием, отличается стремлением к поиску новых идей, новых решений педагогических задач, принимает активное участие в жизни и работе МБДОУ. выступает на педагогических советах, посещает районные методические объединения воспитателей, семинары, открытые занятия. Большое внимание воспитатель уделяет созданию в группе развивающей среды, обеспечивающей развитие творческой личности ребенка, осуществляет индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребенку. В группе создана атмосфера доверия и сотрудничества с воспитанниками, есть все необходимые условия для развития индивидуальных способностей и возможностей каждого ребенка.
Любовь Викторовна проводит работу по приобщению детей к ценности здорового образа жизни, используя оздоровительные и закаливающие мероприятия.
Важным условием работы с детьми Любовь Викторовна считает тесное взаимодействие с родителями. Она проводит анкетирование родителей, беседы за круглым столом, индивидуальные беседы и консультации; организовывает совместные праздники, развлечения, викторины, выставки совместных работ родителей и детей; внимательно изучает духовные и интеллектуальные возможности каждой семьи. С родителями выстраивает отношения взаимоуважения и сотрудничества, и они во всем доверяют ей, советуются по вопросам воспитания и обучения своих детей.
Сурина Любовь Викторовна пользуется большим уважением среди своих воспитанников, коллег, родителей. Педагог отличается социальной активностью, способностью к самоотдаче в педагогической деятельности. добросовестно относится к труду.
Заведующая МБДОУ «Детский сад Теремок»
___ Е. В. Беськаева
Справка
о качестве взаимодействия с родителями.
Работа воспитателя строится на установлении партнерских отношений с семьей каждого воспитанника, обеспечении поддержки семьи и повышения ее компетентности, объединении усилий для развития и образования детей, охраны и укрепления здоровья, создании атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки. Сотрудничество и взаимодействие педагога с родителями является важной составной частью в работе по преодолению трудностей в развитии и воспитании дошкольников. Любовь Викторовна систематически проводит родительские групповые собрания в соответствии с планом работы с родителями, составленном на учебный год. Воспитатель знает, как заинтересовать родителей необходимой педагогической информацией и как эффективнее провести родительское собрание. При организации проведения родительского собрания Любовь Викторовна творчески использует методы активизации родителей, направленные на появление у них интереса к изучаемой проблеме, на возникновение у родителей ассоциаций с собственным опытом воспитания детей, а иногда и на переосмысление родительской позиции. С целью установления доверительных отношений между детьми, родителями и педагогом, Любовь Викторовна использует нетрадиционные формы взаимодействия с семьей. Важную роль воспитатель отводит анкетированию, которое позволяет в короткие сроки собрать обширный и разнообразный материал по темам. Также в своей работе по взаимодействию с семьей использует консультации в нетрадиционной форме, изготовление памяток, оформление благодарностей. Собрания воспитатель проводит в форме дискуссий, круглых столов, посиделок и т. д. Именно поэтому процент посешения собраний родителями группы достаточно высокий.
С целью ознакомления детей с общественными зданиями родного села, их назначением, расширения знаний о профессиях работников социальной сферы, содержании и значимости их труда для жителей, Любовь Викторовна проводит экскурсии с детьми. Ею были организованы и проведены экскурсии в магазин, аптеку, на почту, в библиотеку. Во время проведения экскурсий, Любовь Викторовна использует разнообразные педагогические приёмы и методы. Содержание экскурсий и образовательных путешествий воспитатель планирует в соответствии с возрастом и интересами детей. Воспитатель также использует в своей практике выставки совместных творческих работ детей и родителей, совместные мероприятия, как досуговую форму организации взаимодействия семьи и ДОУ с целью укрепления детско-родительских отношений. Тематика выставок и конкурсов, организованных и проведё нных Любовь Викторовной разнообразна: «Пасхальный переполох». «Веселый друг светофорчик», «Зимняя фантазия», фотовыставки, выставки рисунков и др. Любовь Викторовна не оставляет без внимания любые достижения детей и родителей. Все участники и победители награждаются грамотами. Родители оставляют прекрасные отзывы о всех мероприятиях, проводимых Любовь Викторовной.
Педагог старается, чтобы детям было комфортно и уютно не только в группе, но и на участке детского сада. С этой целью воспитатель проводит большую и эффективную работу по привлечению родителей своих воспитанников к жизни группы, стремится к тому, чтобы родители стали заинтересованными сторонниками воспитания детей. Родители старшей группы под руководством Любовь Викторовны активно работают по благоустройству участка, трудятся на субботниках. Весной наполняют песочницы свежим песком, красят игровое оборудование на участке. В зимний период родители помогают в расчистке участка от снега, построении снежных фигур и горок. Также родители сделали новые скамейки и столик для детей, проявили свое творчество в оформлении цветников.
Предметно - развивающую среду для своих воспитанников Любовь Викторовна создает и обогащает также совместно с родителями. Практически во всех игровых уголках группы видна работа родителей.
Благодаря совместной работе Любовь Викторовны и родителей, предметно развивающая среда группы постоянно обогащается. Родители становятся полноправными участниками педагогического процесса.
Интерес родителей и желание участвовать в жизни группы позволяет воспитателю решать многие задачи по воспитанию, развитию и обучению детей.
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» ___ Е. В. Беськаева
Справка
дана Суриной Любовь Викторовне в том, что она действительно принимала активное участие в открытых занятиях и мероприятиях.
Июнь 2017г МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко» «Наступает расставанье» Выпуск в школу
Сентябрь 2017г МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко» «Осень в гости к нам пришла» Развлечение
Октябрь 2018г МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко» Круглый «Что мы знаем о своем ребенке» Родительское собрание в детском саду
Ноябрь 2018г МБДОУ «Марьяновский детский сад «Солнышко» «Мамочка милая моя» Развлечение
Март
2019г ОСП Детский сад № 2 МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок» «Это чудо-апельсин» Открытое занятие
Октябрь
2019г ОСП Детский сад № 2 МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок» «От всей души» Развлечение
Систематически проводятся консультации для родителей по годовому плану детского сада.
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» Е. В. Беськаева
Наличие публикаций воспитателя ОСП №2 МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок»
Суриной Л. В.
№ п/п
Дата
Название статьи
Издание
Примечание
Международный уровень
1. 2017. «Ознакоиление детей с произведениями пейзажной живописи» Международный образовательный портал Маам https://www.maam.ru /users/Lybanya06
2. 2017. «Речевое развитие дошкольников» Социальная сеть работников образования
3. 2020. «Перспективное планирование по познавательному развитию в старшей группе» Социальная сеть работников образования
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» ___ Е. В. Беськаева
Выступление воспитателя ОСП №2 МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок»
Суриной Л. В. на заседаниях методических советов, научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, секциях, форумах, радиопередачах (очно)
№ Дата Место Тема Название мероприятия
Муниципальный уровень
1. 17.04.
2017.
МБДОУ»Марьяновский детский сад «Солнышко» «Современные педагогические технологии в ДОУ» Выступление на педсовете
2. 30.08.
2017. МБДОУ» Б-Березниковский детский сад «Колосок» с. Косогоры»Организация педагогического процесса и культура общения в разновозрастной группе детского сада» Выступление на метод. объединении
3. 04.02.
2018. МБДОУ»Марьяновский детский сад «Солнышко» «Особенности речевого развития старших дошкольников» Выступление на педсовете
4. 27.08.
2019. Б-Березниковская Сош «Актуальность применения инновационных технологий в речевом развитии дошкольников на современном этапе» Выступление на метод. объединении
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» ___ Е. В. Беськаева
Результаты участия в профессиональных конкурсах воспитателя ОСП №2 МБДОУ «Б-Березниковский детский сад «Теремок»
Суриной Л. В.
№ Мероприятие Год Результат
1. Районный конкурс «На лучшее представление педагогического опыта» 2016. Участник
2. Международный профессиональный конкурсдля педагогов и специалистов ДОУ»Социально-коммуникативное развитие в условиях реализации ФГОС» 2018. Победитель
3. Всероссийский педагогический конкурс»Калейдоскоп средств,методов и форм» 2018. Участник
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» ___ Е. В. Беськаева
Справка
дана Суриной Любови Викторовне в том, что она в межаттестационный период не была наставником молодым специалистам.
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» Е. В. Беськаева
Справка
дана Суриной Любови Викторовне в том, что она не имеет наличия авторских программ и методических пособий.
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» Е. В. Беськаева
Справка о работе с детьми из социально-неблагополучных семей
воспитателя Суриной Любови Викторовны
В начале каждого учебного года Любовь Викторовна проводит диагностику семей воспитанников группы с целью выявления социального статуса семьи и условий проживания каждого воспитанника. Для этого использует различные виды опроса (устный, индивидуальный, коллективный) для объективности результата, а также посещает на дому. Достижение доверительных отношений с семьями воспитанников обеспечивается правильно подобранными методами работы с родителями. В группе ведётся документация по профилактической работе с неблагополучными семьями в соответствии с предъявляемыми требованиями. Систематический контроль осуществляется путем посещения семей воспитателем, при необходимости привлекаются члены родительского комитета.
Посещения на дому позволяют педагогу дать необходимые рекомендации по обогащению или коррекции развивающей среды для ребенка в условиях семьи.
Любовь Викторовна также привлекает родителей к созданию развивающей среды в группе, участию в детских праздниках, спортивных мероприятиях.
На данный момент в группе Любови Викторовны детей из социально-неблагополучных семей не выявлено.
Заведующая МБДОУ Детский сад «Теремок» Беськаева Е. В.
Справка - подтверждение
о наличии позитивных результатов работы
Дана Суриной Любови Викторовне, воспитателю ОСП № 2 МБДОУ «Детский сад «Теремок» Большеберезниковского муниципального района в том, что она имеет позитивные результаты работы с работы с воспитанниками группы «Колокольчик» по следующим показателям:
1. Наличие системы воспитательной работы.
Система воспитательно-образовательного процесса в педагогической деятельности воспитателя Суриной Л. В. является важным критерием в становлении полноценного воспитания и развития ребенка дошкольного возраста, которая строится на любви к детям. Профессиональное мастерство и большой творческий потенциал способствуют созданию системы воспитательной работы с детьми, основанной на личностно - ориентированной модели взаимодействия педагога и ребенка. Воспитание определяет все сферы личности ребенка: психофизическую (потребность в здоровом образе жизни, социальную (формирование навыка жизни в обществе, социокультурную (развитие гражданского, патриотического и духовного сознания).
Любовь Викторовна обеспечивает содержательность жизнедеятельности детей, четкую организацию, последовательную смену разнообразных по характеру видов деятельности, в работе использует эффективные приемы и методы, взаимосвязь оздоровительных и воспитательных мероприятий. В группе у педагога созданы все условия для всестороннего развития ребенка, для формирования самостоятельности, инициативы и творчества.
2. Наличие качественной, эстетически оформленной текущей документации.
Документация воспитателя Суриной Л. В. правильно оформлена, отвечает педагогическим и эстетическим требованиям. В группе составлена рабочая программа образовательной деятельности, перспективные планы по всем разделам программы, разработанные в соответствие с требованиями ФГОС. Ведется мониторинг умений и навыков детей по образовательным областям, на основе которого Любовь Викторовна разрабатывает индивидуальную работу с детьми.
3. Организация индивидуального подхода.
В обращении с детьми Любовь Викторовна тактична, искренна, естественна. Всегда старается разобраться в поведении воспитанников, которые требуют от педагога терпения и правильного индивидуального подхода с учетом особенностей нервной системы, уровня физического и умственного развития. Педагог понимает, что только единство требований может дать положительный результат в осуществлении индивидуального подхода. Всем воспитанникам предоставляется возможность свободного перемещения, освоения предметно - развивающего пространства группы, что способствует у них самостоятельности. Во время образовательной деятельности и самостоятельных игр воспитатель узнает много об индивидуальных особенностях ребенка. Индивидуальный подход нацелен в первую очередь на укрепление положительных качеств и устранения недостатков. Воспитатель посещает семьи воспитанников, проводит беседы о поведении детей дома, консультации.
4. Снижение простудной заболеваемости воспитанников.
Любовь Викторовна ведет оздоровительную работу с детьми в целях снижения заболеваемости, используя различные методики и современный педагогический опыт. Проводя оздоровительные мероприятия, воспитатель ставит своей целью качественное улучшение физического состояния, здоровья ребенка. В группе созданы все условия для укрепления физического здоровья воспитанников: используется рациональный режим, питание, регулярно проводится утренняя гимнастика, гимнастика после сна, и т. д. Важное значение для физического и психического здоровья детей имеет обеспечение в группе благоприятного психического климата, эмоционально положительного отношения к каждому ребенку. Регулярно проводятся индивидуальные консультации по физкультурно- оздоровительной работе, встречи с родителями, профилактические беседы, индивидуальная образовательная деятельность с детьми. Организуются спортивные игры, занятия, спортивные праздники. Прослежено снижение заболеваемости детей, что объясняется проведением общих оздоровительных мероприятий, своевременным выведением больных из группы, закаливанием дошкольников, использованием двигательных центров с нетрадиционным оборудованием.
5. Отлаженная система взаимодействия с родителями.
Воспитатель ведет работу с родителями по вопросам воспитания детей в семье, привлекает их к активному сотрудничеству с детским садом. Активно работает с родительским комитетом и отдельными родителями, обеспечивая создание необходимых условий в помещениях группы и на участке для успешной реализации воспитательно-образовательной программы, организует смотры- конкурсы и выставки детских работ к дням открытых дверей, проводит родительские собрания. Для решения поставленных задач воспитателем составлен план работы с родителями. Пропаганда педагогических знаний ведется через систему наглядной агитации. Имеется тетрадь для информации по посещению детей на дому.
6. Отсутствие жалоб и обращений родителей па неправомерные действия.
За время работы воспитателя Суриной Л. В. со стороны родителей жалоб и обращений на неправомерные действия не было. Родители удовлетворены работой педагога. Воспитатель имеет положительные отзывы и благодарности от родителей.
7. Реализация здоровьесберегающих технологий в воспитательном процессе.
В своей работе Любовь Викторовна использует здоровьесберегающие технологии, направленные на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития, такие, как: динамические паузы, логоритмика, подвижные и спортивные игры, релаксация, пальчиковая, артикуляционная, дыхательная гимнастики,, воздушные и солнечные ванны. Важное значение для физического и психического здоровья детей имеет обеспечение в группе благоприятного психического климата, эмоционально положительного отношения к каждому ребенку.
Воспитатель создает педагогические условия здоровье сберегающего процесса воспитания и развития детей. Основными из которых являются: построение образовательного процесса в соответствии с СанПином; организация разумного двигательного режима; организация разных видов деятельности детей в игровой форме; оснащение деятельности детей оборудованием, игрушками, играми, игровыми упражнениями и пособиями для двигательной активности. Вся эта работа осуществляется комплексно, в течение всего дня.
Результатом применения здоровьесберегающих технологий в группе является: улучшение памяти, внимания, мышления детей; улучшение общего эмоционального состояния, повышается работоспособность, уверенность в себе; стимулируются двигательные функции; снижение утомляемости; развивается дыхательный и артикуляционный аппарат; стимулируется речевая функция; улучшается соматическое состояние.
8. Духовно-нравственное воспитание и народные традиции.
Процесс духовно-нравственного воспитания непрерывный, осуществляемый в определённой культурно-исторической среде, и рассматривать этот процесс необходимо в конкретной культурноисторической традиции, в гармоничном синтезе её составляющих констант: государственной, религиозной, этнической. Сурина Л. В. воспитывает в детях национальное самосознание через знакомство с русской и мордовской культурой, подает детям пример, понимает нравственные нормы и применяет их в повседневной жизни. Основными формами приобщения детей к культурному наследию является: чтение сказок, обыгрывание различных сюжетов, связанных с народным творчеством, посещение памятников культуры. Для ознакомления детей с народными традициями, для воспитания патриотических чувств, любви и уважения к своей родине, в группе создан мини-центр, где собран богатый иллюстративный и художественный материал. Создана картотека дидактических игр, оформлена папка с мордовскими народными подвижными играми.
Заведующая МБДОУ
«Большеберезниковский
детский сад «Теремок» Е. В. Беськаева
