Наталья Веретутина
Конспект занятия «Первоцветы»
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
Закрепить представления о том, что растения – живые, используя модели. Растения –это деревья, кустарники, травы. Расширить и уточнитьзнания о функциях некоторых частей растения, расширить представления о первоцветах, об их значении в нашей жизни. Закрепить представления о целительных свойствах растений Развивать умение обобщать по существенным признакам, доказательно строить свои суждения, используя модели. Воспитывать желание помочь растениям, беречь и охранять их.
Публикация «Конспект занятия „Первоцветы“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Первоцветы. Конспекты занятий
- Первоцветы. Первые весенние цветы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2014
Предварительная работа: ; описание и характеристика растений- первоцветов; ознакомление со значками- символами; знакомство с правилами поведения в природе, с «Красной книгой»,дидактические игры «Что лишнее», «Экологические цепочки»; рассматривание иллюстраций блока «Живая природа», «Неживая природа», чтение рассказов о животных, растениях,просмотр видеофильмов о природе серии ВВС, наблюдения на прогулке, разучивание стихотворений о природе.
Оборудование: эмблемы, модель растения, живого организма, роста растения, иллюстрации первоцветов, материал для опыта, салфетки, бумага, клей.
Интеграция образовательных областей: «Познание» (ФЭП, «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».
Ход занятия
-Добры день и добрый час, утро доброе для вас вы друг другу улыбнитесь и улыбкой поделитесь.
Загадка о весне:
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи.
В дом свой – улей – пчела
Первый мёд принесла.
Кто скажет, кто знает,
Когда это бывает?
Беседа с детьми:
-Какие изменения происходят весной? Почему?
Дети называют приметы весны
.сегодня мы отправимся в путешествие в лес Мы с вами превратимся в бабочек (эмблемы)
Остановка «Царство растений»
В некотором царстве жили- были роза и акация, тополь и береза, яблоня и смородина
-Как звали жителей этого царства? (растения)
Жалко,что я не волшебницаи не могу перенести вас в это царство, но я познакомлю вас с ними, а кто много знает, тот уже волшебник.
-Как вы думаете жители этого царства живые?
-Почему вы так решили?
Вспомните признаки живого. (дышит, двигается, рзмножается, растет, питается. Воспитатель выкладывает модели.
Сказка продолжается. В царстве было три государства. А кто там жил догадайтесь
-загадка: «Нога одна, а рук много»
Назовите, какие вы знаете деревья?
-Как вы узнали, что это дерево?
-Корень один, а стволов много.
Какие вы знаете кустарники?
И наконец жители третьего государства. Росла на лугу оказалась в стогу (трава) В отличии от деревьев и кустарников эти растения на зиму отмирают, а зимой отрастают вновь.
-Скажите, чем похожи все растения (корень, стебель, листья, цветы)
-Зачем нужен корень?
-Зачем нужен стебель?
Опыт : В банку с подкрашенной водой опускаем марлю и наблюдаем, как поднимается вода.
Вывод: вода поднимается к листьям, цветам.
-Что необходимо, чтобы растение было здоровым (свет, тепло, вода)
остановка «Сказочная». Педагог читает (рассказывает) сказку «Как появились цветы на земле».
Возвращался Иван-царевич от Бабы-Яги, доехал до большой, широкой реки, а моста нет. Махнул три раза платком в правую сторону – повисла над рекой дивная радуга, он и переехал по ней на другой берег. Махнул два раза в левую сторону – радуга стала маленьким-маленьким мостиком. Бросилась Баба-Яга за Иваном-царевичем вдогонку по этому мостику, добралась до середины, а он возьми и обломись. Рассыпалась радуга по обе стороны на мелкие осколки цветочками. Одни цветы были добрые – от следов Ивана-царевича, а другие – ядовитые – там, где Баба-Яга ступала.
остановка – «Первоцветная». Педагог рассказывает о последовательности развития растения: семя – росток – цветок, выкладывает соответствующие карточки.
Первоцветы – это многолетние растения, т. е. такие, которые помногу лет растут и цветут. Они сохраняются под снегом зимой, а с наступлением тепла пробуждаются, и из их корня растут стебель, листья.
Загадки
А теперь друзья-ребятки,
Отгадайте-ка загадки
Все стихи здесь про цветы
Я их знаю, ну а ты?
***
Под сугробом он растет,
Снеговую воду пьет.
(Подснежник)
***
Он мачеха, и мать
Как цветочек, этот звать
(Мать-и-мачеха)
***
Прячет цветок
Сладкий медок.
И в названье мед таиться
Узнаете? (Медуница)
***
В белой шапке стоит дед,
Если дунешь – шапки нет!
(Одуванчик)
***
На проталинке в лесу
Первым встретил я весну.
Я мороза не боюсь,
Первым из земли пробьюсь.
(Подснежник)
Появились бубенчики –
Белые горошки.
Распустились колокольчики
На зеленой ножке.
(Ландыши)
Игра «Расскажи мне о цветке»
Дети рассказывают о первоцветах
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Утром рано он закрыт
(Кисти рук находятся в исх. положении).
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки
(Ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон).
Красоту их вижу.
(Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок).
К вечеру цветок опять
Закрывает венчик.
(Пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок).
И теперь он будет спать
До утра, как птенчик.
(Кисти рук кладут под щеку – имитация сна).
Викторина
-- Какой весенний цветок несколько раз меняет свой цвет (розовый, фиолетовый, синий? (Медуница.
-Что появляется на месте цветка?
-Как цветы насекомых привлекают?
-Что или кто помогает распространяться растениям? (животные, ветер, насекомые)
-Как называется растительный мир (флорf)
-Почему ветреницу так называют?
-Кто написал «Золотой луг»?
-Почему нельзя рвать подснежники?
Правила:
Нерви цветы в лесу, на лугу. Пусть красивые растения остаются в природе.
Помни, что букеты можно составлять из цветов выращенных человеком.
Посади первоцветы в сад и ухаживай за ними
Расскажи друзьм о б охране растений.
Остановка «Красная книга
_Почему ее так назвали?
В Красной книге указывются редкие, исчезающие растенмя, птицы, рыбы, насекомые, звери.
Первоцветы занесены в Красную книгу, так как этих растений становится все меньше и меньше на нашей планете
Красная книга – сигнал опасности
“У нас в России подснежниками называют любые ранневесенние цветы. Они могут быть голубыми, желтыми, белыми. Трепетные медуница и вереница, мохнатые хохлатки, пролески и перелеска. Все эти и еще многие другие растения в народе любовно называют подснежниками. Иногда думается, что выросли они и зацвели ранней весной специально, чтобы украсить, еще не очень приветливые леса и доставить радость людям. И тем обиднее, что люди не ценят этого”.
Если я сорву цветок,
Если ты сорвешь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвем цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты.
Первоцветы не стоят в воде - они моментально вянут. А главное - ведь люди губят красоту! Печально обернулась для подснежников любовь человека цветам: многие из них стали редкими. Многие занесены в красную книгу.
Апликация «Одуванчик»
«Возвращение» - итог занятия.
