Нина Жданова
Организация взаимодействия детского сада и семьи
▼ Скачать + Заказать документы
Введение в действие Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки России, создало предпосылки для равноправного и заинтересованного взаимодействия семьи и детского сада как условия реализации государственного социального заказа. Признание приоритета семейного воспитания требует новых отношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями "сотрудничество" и "взаимодействие", «партнерство».
Темочки:
- Детский сад и семья: взаимодействие, партнерство
- Модель трёх вопросов. Образовательная технология
- Работа с родителями. Взаимодействие с семьями
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» май 2015
Приступив к разработке данного направления, поставили, перед собой цель: Создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками воспитательного процесса. Достичь высокого качества в развитии дошкольников. Удовлетворить интересы родителей и детей. Повысить уровень профессиональной компетентности педагогов и педагогической культуры родителей.
Основные задачи работы с родителями
• установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
• объединить усилия для развития и воспитания детей;
• создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
• активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
• поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.
Перейти к новым формам отношений родителей и педагогов невозможно в рамках закрытого детского сада : и наш детский сад стал открытой системой. Педагогический процесс стал более свободным, гибким, дифференцированным, изменились отношения между детьми, педагогами, родителями. Создали такие условия, чтобы у всех участников воспитательного процесса (дети, педагоги, родители) возникала личная готовность открыть самого себя в какой-то деятельности, мероприятии, рассказать о своих радостях, тревогах, успехах и неудачах и т. д.
Создать такое единое образовательное пространство возможно при систематическом взаимодействии ДОУ и семьи. Для более успешной работы ежегодно составляем перспективный план работы с социумом.
С целью создания благоприятных условий для сотрудничества семьи и детского сада, а также формирования у детей и родителей сплоченности, коммуникабельности, желания активно участвовать в совместной деятельности мы решили реализовать проект «Умные дети». Целью проекта стало создание в нашей группе развивающей среды, организация деятельности детей и родителей.
Для достижения данной цели были сформулированы следующие задачи:
Изучить воспитательный потенциал каждой семьи, семейные интересы, увлечения и традиции.
Привлечь родителей к созданию творческих групп по различным направлениям совместной детско-родительской деятельности.
Разработать систему мероприятий, включающих совместную деятельность детей и родителей.
Обогатить опыт взаимодействия детей и родителей в совместных мероприятиях.
Содействовать развитию здоровых детско-родительских отношений.
Участниками проекта, осуществляемого в течение учебного года (сентябрь-май) стали воспитатели и специалисты ДОУ, воспитанники подготовительной группы и их родители.
По каждому направлению были созданы инициативные группы родителей и составлены планы работы.
С большим желанием включались и взрослые, и дети в работу по проекту «Кулинарные истории». Во время такой деятельности дети осваивают и кулинарные премудрости и понятия меры и веса, закрепляют понятия трудового процесса, развивают моторику и, конечно же, учатся взаимодействовать друг с другом и с взрослыми.
Особое место в образовательном процессе занял проект «Пластилиновый мультфильм», в котором, принял участие каждый ребёнок. И родители в качестве зрителей и критиков.
Поскольку все дети, очень любят сказки, то игровые занятия по театрализации были по душе и взрослым, и детям. Сначала вниманию зрителей были представлены кукольные спектакли «Под грибом», «Три поросёнка», «Теремок», «Лесная школа», «Муха - цокотуха», «В гостях у сказки…» и др. Работая над постановками, родители с удовольствием подбирали репертуар, создавали красочные декорации и готовили костюмы. В нашей группе появились различные театры, созданные руками родителей (пальчиковый, настольный, театр-варежка и др.).
Проект «Профессии родителей» помог обобщить знания детей о деятельности взрослых, а родителям возможность повысить свою значимость в глазах собственного ребёнка.
Длительным по времени был проект «Мы помним – мы гордимся» (4 месяца). За это время мы успели познакомиться: с историей страны, историей семей, обобщить знания о военных профессиях, познакомиться с искусством на тему ВОВ, понимать такие чувства как скорбь, сострадание, гордость за подвиги земляков, торжество победы, миролюбие и многому другому.
Проект «Хочу всё знать» это рабочее название годового проекта для детей, ведь подготовительная группа предполагает формирование предпосылок к учебной деятельности и все мероприятия родительского проекта «Умные дети» плавно перекликались с детским проектом «Хочу всё знать»
Ещё один совместный проект, «Семейная мастерская» В рамках которого, развивались и творческие способности, и трудовые навыки, ведь каждый участник привносил тот способ действия, которым хорошо овладел сам и помогал осваивать его другим.
Особый интерес взрослых и детей вызывало то, что практически каждая творческая работа изготовлялась с использованием необычного материала: это и макаронные изделия, и различные крупы, и пуговицы, и бусинки, шишки, коробочки и многое другое. Работы, выполненные совместно украшают группу, лестницы и другие помещения детского сада. И занимали достойные места в выставках и конкурсах.
Не менее интересной оказалась идея инициативной группы по организации двигательной активности детей в спортзале и на свежем воздухе. Совместными усилиями были проведены мероприятия: «День индейца», «Мама, папа, я – спортивная семья», «Путешествие по островам», «За здоровьем мы следим, быть красивыми хотим…» и др. Родители стремились в процессе игр не только доставить своим детям положительные эмоции, но и научить их выполнять все упражнения правильно, аккуратно, точно, без нарушения правил. Спортивно-игровые досуги проводились в спортивном зале не только вечером, но и днём, если это была НОД. Часто эти встречи проходили на свежем воздухе, на участке детского сада.
На заключительном этапе реализации проекта был организован просмотр презентации, в которой были представлены творческие работы детей и взрослых, достижения и успехи взрослых и юных спортсменов и артистов, фотографии с мероприятий, репортаж о проекте.
Также, следует отметить, что в ходе реализации проекта были реализованы все поставленные задачи:
- Педагоги, родители и дети, узнали об интересах и увлечениях друг друга.
- Повысилась педагогическая компетентность родителей в вопросах организации совместной деятельности с детьми.
Анкетирование об удовлетворённости работой ДОУ в конце года показало, что 100% родителей получили удовлетворение от организации образовательного процесса в ДОУ.
- Улучшились детско-родительские отношения.
И коллектив МБДОУ может транслировать опыт работы по организации взаимодействия ДОУ и семьи.
