Лина Пенкина
Конспект НОД «Осень и ее загадки»
▼ Скачать + Заказать документы
НОД "Осень и ее загадки"
Цель: расширить знания и обогатить кругозор детей об осени
Задачи:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
Продолжать формировать представления детей об основных признаках осени;
Закреплять знания детей о сенсорных эталонах (цвет);
Формировать умение рассуждать, анализировать, делать выводы, принимать роль на себя.
РАЗВИВАЮЩИЕ:
Развивать внимание, память, воображение, мышление, речь;
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
Публикация «Конспект НОД „Осень и ее загадки“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Осень. Конспекты занятий на осеннюю тему
- Осень. Материалы для воспитателей
- Темочки
Воспитывать доброжелательное отношение друг другу, чувство сострадания, интерес к осенним явлениям.
Форма занятия: познавательно-игровая
Методы: игровой, наглядный, репродуктивный.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: беседа по теме, рассматривание иллюстраций, чтение сказок и рассказов (Н. М. Грибачев, «Рыжие листья», К. Д. Ушинский, «Пчела и мухи», Николай Сладков «Осень на пороге» и т. д., игры: «Что может быть такого цвета», «Чем похожи», «Собери картинку».
ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: письмо с картинками (осенние листья, фрукты и овощи, грибы, разноцветная дорожка, картина «Найди отличия», картинки об осени (разрезные, сюрприз (яблоко, два мольберта, покрывало, маркер, лист бумаги.
СЛОВАРНАЯ РАБОТА: осень, лужи, дождь, листопад, мокрый, проливной.
Ход ЗАНЯТИЯ
Воспитатель: Ребята, я сегодня получила письмо. Здесь написано д/с №191 старшая группа «Ромашка». Давайте посмотрим, что в нем (воспитатель достаё т картинки: красный кленовый лист, зонт, лужа, береза в золотом убранстве). Вы, что-нибудь понимаете?
Ответы детей.
Воспитатель: Как вы думаете, о каком времени года идет речь? Почему?
Ответы детей.
Воспитатель: Загляну – ка я в конверт. Здесь для нас есть еще письмо. Слушайте: «Дорогие ребята, прошу вас приехать ко мне в осеннее царство. Я слышала, что вы очень умные, много знаете и просто обязаны мне помочь. Мои сестры Весна, Лето, Зима устроили такой беспорядок, что я никак не могу разобраться. Требуется ваша помощь. А не то напущу на вас ветер, проливной дождь и засыплю вас листьями. ЖДУ, ВАША ОСЕНЬ».
Ну, что ребята будем делать? Поможем Осени?
Ответы детей.
Воспитатель: Ну, что ж пора отправляться в путь. Мы не можем допустить, чтобы Осень рассердилась и всех нас засыпала листьями и залила проливным дождем. Встаньте в круг и улыбнитесь друг другу, коснитесь ладонями друг друга, т. к. в путь следует отправляться с хорошим настроением.
Игра «Передай улыбку»;
Цель: выполнение группового правила, развитие умения дифференцировать различные эмоциональные состояния по мимическим проявлениям.
Воспитатель: Тише, дети, не шумите
Чудо – сказку не вспугните,
Раз, два, три – покружились,
Вот и в сказке очутились.
Воспитатель: А вот смотрите перед нами тропинка (имитация тропинки, да непростая, а разноцветная (возле дорожки лежит лист с заданием).
Игра «Что бывает такого цвета»;
Цель: развитие восприятия цвета, развитие речи, расширить знания об окружающих нас предметах.
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, разгадали вы загадку Осени. Пойдемте дальше (перед детьми имитация луж, дети перепрыгивают через лужи). Ребята, снова лист с загадкой. Давайте – ка посмотрим, что для нас приготовила наша Осень - красавица. Найдите 5 отличий на картинках - натюрмортах (мольберт с натюрмортами, если справитесь с этой загадкой, услышите следующую, а не то выполню свою угрозу. Будем разгадывать загадку?
Ответы детей.
Воспитатель: А вот теперь Осень хочет, чтобы вы ответили, чем похожи предметы.
Игра «Чем они похожи»;
Цель: развитие внимания, учить детей находить черты сходства и отличия.
Ответы детей.
Воспитатель: Вы нас не подвели, разгадали и эту загадку. Осени видимо нечего нам предложить, ах нет, смотрите снова волшебный лист, но он лежит на волшебном покрывале, на нем мы будем в безопасности. Давайте, присядем и разгадаем следующую загадку. (Предлагаю неоконченный рассказ).
-Наступила Осень. Однажды утром небо покрылось хмурыми тучами, и пошел дождь. Крупные капли падали на дома, деревья, тротуары, газоны, дороги…
( Дети должны продолжить рассказ от имени разных героев: мальчика, гуляющего во дворе с друзьями; водителя грузовика, едущего по дороге; дворника; вороны, сидящей на дереве и т. д.)
Ответы детей.
Воспитатель: Вы действительно очень умные, и эту загадку разгадали. Пора немного и отдохнуть.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Осенняя».
корзинка на полке без дела (присесть, округлить руки – изобразить корзину)
Скучала, наверно, все лето она (наклоны головы, вправо-влево)
Вот осень пришла и листва пожелтела, (встать, изобразить ветви деревьев)
Настала пора собирать урожай. (потянуться, изобразить срывание фруктов с деревьев)
Корзинка довольна (руки округлить перед собой, кивать головой)
Она удивилась (развести руки)
Что так много фруктов в саду уродилось! (подняться на носочки, показать руками большой круг)
Воспитатель: Давайте посмотрим, все ли загадки мы разгадали, нет ли еще где-нибудь. А вот еще лист. Здесь написано, что наши испытания не закончились и нам предстоит отправиться в путешествие.
Игра «Путешествие на волшебном поезде» :
Цель: развитие познавательных процессов, активизация познавательных процессов дошкольников
Воспитатель: Сейчас мы вместе с вами отправимся на волшебном поезде в путешествие. Поезд остановится на трех станциях, станции «Вижу», станции «Слышу», станции «Чувствую».
Что вы видите на станции «Вижу» осенью (деревья в осеннем убранстве, лужи на асфальте, листопад, девочку с зонтиком, и т. д.)
Дальше поезд остановился на станции «Слышу» (и что же мы услышали, а услышали мы разные звуки: шум дождя, шорох листьев, шлепанье по лужам, вой ветра, и наконец третья станция «Чувствую».
Воспитатель: Листья какие?
Ответы детей.
- сухие, разноцветные, разные по форме, разные по размеру и т. д.
Воспитатель: Дождь какой?
Ответы детей.
- мокрый, прозрачный, сильный и т. д.
Воспитатель: Осень какая?
Ответы детей.
- красивая, разноцветная, пестрая, дождливая и т. д.
Воспитатель: Вы правильно отвечали на все поставленные вопросы, уж теперь Осени сердиться нет повода. Чтобы поскорей добраться к следующей загадке сядем-ка мы на коней.
Игра “Кони”.
Цель: развитие у детей ловкости, умение выполнять движения по сигналу, согласовывать движения друг с другом.
Воспитатель: Посмотрим, дети вокруг, да вот еще остался один лист (к нему прикреплен мешок с яблоками) на нем загадка : собрать картинку обо мне, как только соберете и разгадаете загадку, откроете мешок – это вам сюрприз от меня (на столах дети собирают картинку об осени). Что вы видите на картинке? Какое время года на ней изображено?
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы, вы справились с загадками осени – красавицы и получите в подарок ее дары (яблоки). Пора возвращаться в детский сад.
Тише, дети, не шумите
Чудо – сказку не вспугните,
Раз, два, три – покружились,
Вот и в садике мы очутись.
Что вам больше всего запомнилось, понравилось в нашем путешествии?
Ответы детей.
Воспитатель: У нас еще будет много времени поиграть, повеселиться, порадоваться Осени.
