НОД оохэр «Божья коровка» во второй младшей группе

Ольга Буракова
НОД оохэр «Божья коровка» во второй младшей группе

Конспект НОД по рисованию во 2 младшей группе

Тема: «Божья коровка»

Задачи:

Образовательные: учить детей рисовать выразительный образ насекомого. Продолжать учить создавать композицию на основе оранжевого листочка.

Развивающие: усовершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство формы и цвета, интерес к насекомым.

Публикация «НОД оохэр „Божья коровка“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Божья коровка. Все о божьих коровках для детей
• Божья коровка. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Насекомые. Мир насекомых для дошкольников
• Темочки

Воспитательные: Вызвать у детей эмоциональный отклик на содержание стихотворения о божьей коровке. Воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызвать желание оберегать.

Оборудование:

Иллюстрация «Божья коровка

Листы бумаги, вырезанные в форме листика и тонированные в оранжевый цвет.

Краски. Кисточки.

Клеёнки на столы, стаканчики с водой, салфетки для промокания кисточек.

не горелого. Предварительная работа:

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто у нас сегодня в гостях. (Показ картинки или игрушки).

Ответы детей:

Это божья коровка. Мы часто встречались с божьими коровками во время прогулок.

Воспитатель: Расскажите, какие они, божьи коровки?

ответы детей: Они круглые, красные и желтые.

Воспитатель: Нравятся они вам? Почему? Как нужно вести себя при встрече с этим насекомым?

Ответы детей: Их нельзя обижать, нужно относиться к ним бережно.

Воспитатель: К сожалению, не все люди стараются оберегать божьих коровок. Послушайте песенку про божью коровку.,

Мультпесенка

Воспитатель: Кто поймал божью коровку?

Предполагаемые ответы детей: Человек.

Воспитатель: Хорошо ли он поступил?

Предполагаемые ответы детей: Нет.

Воспитатель: Как вы думаете, что чувствовала божья коровка, сидя в коробке, пытаясь вырваться на волю?

Предполагаемые ответы детей: Страх.

Воспитатель: Когда оказалась на свободе?

Предполагаемые ответы детей: Радость.

Воспитатель: Почему божья коровка так хотела вырваться из коробки и вернуться на лужайку?

Предполагаемые ответы детей: Потому что это ее дом.

Воспитатель: Я уверена, ребята, что никто из вас никогда не обидит маленького жучка. Ведь по сравнению с ними вы – настоящие великаны. А большие и сильные должны защищать маленьких и слабых, а не обижать.

Давайте лучше нарисуем божью коровку. Согласны? Тогда подготовим пальчики к работе.

Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки».

Воспитатель: Ребятки, мы с вами сейчас нарисуем на этом зеленом листочке (показ листочка) божью коровку. Вот такую. (Показ выполненного рисунка-образца).

Воспитатель: Спинка у Божьей коровки какой формы?

Предполагаемые ответы детей: Круглой.

Воспитатель: А какого цвета?

Предполагаемые ответы детей: Красного.

Воспитатель: Красную спинку удобно рисовать кисточкой.

Закрашивая спинку, помните, что кистью водим легко, только в одну сторону.

Затем кисточку тщательно промойте в одной воде, прополощите в другой и обмакните ворс кисточки о салфетку. Мы рисуем красками. Теперь обмакните кисточки в черную краску и нарисуйте голову Божьей коровки – полукруг. Закрасьте его.

Нарисуйте на голове усики. Сколько их? Два усика – две маленькие прямые линии.

Воспитатель: Какого цвета у Божьей коровки точечки?

Предполагаемые ответы детей: Черного?

Воспитатель: Сколько их?

Предполагаемые ответы детей: Шесть.

Воспитатель: Нарисуйте три точечки с одной стороны и три с другой.

Какие красивые Божьи коровки получились у вас, ребята. Как настоящие, живые Божьи коровки. Молодцы!