НОД с использованием экспериментирования «Красота зимнего парка и волшебство снега» для детей младшей группы

Марина Степанова
НОД с использованием экспериментирования «Красота зимнего парка и волшебство снега» для детей младшей группы
▼ Скачать + Заказать документы

НОД с использованием экспериментирования для детей младшей группы

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №86 Приморского района Санкт-Петербурга

НОД

на тему: «Красота зимнего парка и волшебство снега».

Использование технологии : экспериментирования.

(для детей младшего дошкольного возраста)

Автор:

Степанова

Марина Вячеславовна

Воспитатель ГБДОУ

детский сад №86

Приморского района

Санкт – Петербург

2020

Публикация «НОД с использованием экспериментирования „Красота зимнего парка и волшебство снега“ для детей младшей группы» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Исследовательская и экспериментальная деятельность
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
• Снег и лед. Свойства, наблюдения, эксперименты со снегом
• Снег, лёд. Опыты и эксперименты со льдом и снегом
• Темочки

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Задачи с интеграцией образовательных областей:

«Познавательное развитие» - закрепление знаний детей о зимних признаках, качествах снега, зимней одежды, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, об особенностях природы родного края, сравнение и установление причинно-следственных связей.

«Социально-коммуникативное развитие» - развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, становление саморегуляции собственных действий, развитие эмоциональной отзывчивости, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

«Речевое развитие» - владение речью, как средством общения, обогащение активного словаря за счет употребления прилагательных, развитие связной речи, развитие звуковой и интонационной культурой речи, знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы - стихотворений.

«Художественно-эстетическое развитие» - развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного, мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру.

«Физическое развитие» - развитие двигательной активности детей, мелкой моторики, правильной осанки.

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение - аудиозапись «Вьюга», визуальное создание зоны парка, ведерко с снежинками, ведерко со снегом, цветные контурные картинки зимней одежды, плоскостные изображения девочек и мальчиков «одетых» в одежду разных сезонов.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций зимних пейзажей, снега на прогулке, чтение художественной литературы - рассказов В. Бианки о природе, беседы, дидактические и развивающие игры, НОД, продуктивная деятельность «Зима в парке».

Воспитатель: - Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас погулять по зимнему парку,

согласны?

Предполагаемые ответы детей :

- Да!

- Ура!

- Мы хотим гулять!

Воспитатель: - Но для того, чтобы отправиться в зимний парк, что надо сделать?

Предполагаемые ответы детей :

- Одеться.

- Одеть шапки.

- Одеть сапоги.

Воспитатель: - Молодцы! А почему надо одеться?

Предполагаемые ответы детей :

- На улице ветер.

- Там холодно.

Воспитатель предлагает детям сыграть в игру.

Проводится дидактическая игра «Зимняя одежда».

Ребята подходят к столу, на котором лежат плоскостные изображения мальчиков и девочек, одетые в одежду по разным сезонам, и контурные цветные изображения зимней одежды. Дети должны переодеть «детей» в зимнюю одежду. Ребята выполняют задание.

Молодцы, вы справились!

(Воспитатель включает звуки вьюги).

Воспитатель: - Вы немножко покрутитесь,

В зимнем парке очутитесь!

- Посмотрите, как красиво вокруг. Ребята! Не так давно я нашла в группе письмо, посмотрите и послушайте:

К нам пришло письмо одно,

Было странное оно.

Вместо марок – три снежинки,

А конверт – из чистой льдинки,

А письмо не на листке, а на беленьком снежке:

Скоро, скоро к вам примчу, на метели прилечу.

Запляшу и закружу, снегом землю наряжу,

И деревья, и дома… - и подписано «Зима».

(И. Пивоварова)

- Как вы думаете, зима уже пришла к нам?

Предполагаемые ответы детей :

- Да, пришла.

Воспитатель: - А почему вы решили, что сейчас зима?

Предполагаемые ответы детей :

- На улице снег.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, у меня есть ведерко со снегом. Давайте посмотрим, из чего состоит снег.

Проводится речевая игра: «Какой снег?»

Воспитатель берет подготовленное ведерко с бумажными снежинками, дети рассматривают содержимое ведерка.

Воспитатель: - Так из чего состоит снег?

Предполагаемые ответы детей :

- Из снежинок!

Воспитатель: - Молодцы! Все правильно! А теперь задание: Каждый из вас берет снежинку и говорит, какая она.

Предполагаемые ответы детей :

- Легкая.

- Белая.

- Холодная, и т. д.

Воспитатель:

- Правильно! Молодцы, вы справились с заданием и мы с вами продолжаем гулять по парку.

- А чтобы не замерзнуть немножко подвигаемся.

Физкультминутка.

Хорошо гулять зимой, только холодно порой.

Чтобы было все в порядке, дружно выполним зарядку.

Ручками помашем, ножками попляшем.

Поднимайтесь на носки, а потом на пятки.

Все ребята молодцы, сделали зарядку.

Экспериментирование со снегом.

Воспитатель: - Вокруг все белым бело. Много снега. Пришло время нам познакомиться с волшебным покрывалом земли – снегом. Дети подходят к импровизируемому сугробу, там стоит ведро со снегом. Воспитатель предлагает детям взять немного снега в руки и рассказать, что интересного они почувствовали. Дети берут снег, рассматривают его, дуют, лепят, закрывают ладошки.

Воспитатель: - Ребята, какой снег?

Предполагаемые ответы детей :

- Мокрый.

- Холодный.

- Белый и т. д.

Воспитатель: - А из него можно что-нибудь слепить?

Предполагаемые ответы детей :

- Да, он липкий, лепится.

Воспитатель:

- Правильно, а что происходит со снегом у вас в ладошках?

Предполагаемые ответы детей :

- Исчезает.

- Снег тает.

Воспитатель: - Молодцы! А как вы думаете, почему снег тает?

Предполагаемые ответы детей :

- У нас руки теплые.

Воспитатель:

- Умницы! Наши ладошки теплые, мы можем с вами сказать, что снег тает, когда тепло.

- Во что он превращается?

Предполагаемые ответы детей :

- В воду!

Воспитатель:

- Отлично! Какие вы догадливые. Действительно снег от тепла превращается в воду. Значит, когда холодно зимой - снег лежит не таит, а если теплеет, то на улице появляются лужи. Давайте вытирать ручки и возвращаться в детский сад.

- Вы немножко покрутитесь,

В сад обратно к нам вернитесь!

Воспитатель: - Вам понравилась наша прогулка? Что интересного вы узнали?

Предполагаемые ответы детей :

- Да!

Воспитатель: - Что интересного вы узнали?

Предполагаемые ответы детей :

- Снег состоит из снежинок.

- Он холодный.

- Тает, когда тепло.

- Зимой одевают, теплую одежду.

Воспитатель: - Ребята, вы сегодня большие молодцы. Зимушка-зима в письме передала вам зимние сюрпризы - снежинки, которые вы сможете раскрасить. До новых встреч.