Лэпбук «Весёлый счёт» для дошкольников (15 фото)

Елена Кутякова
Лэпбук «Весёлый счёт» для дошкольников
▼ Скачать + Заказать документы

Предлагаю вашему вниманию лэпбук «Весёлый счёт», которое включает в себя набор игр.

Возраст детей, на который рассчитано данное дидактическое пособие: старший дошкольный возраст (5-7 лет)

Цель пособия.

Формирование элементарных математических представлений.

Задачи:

формировать представление о числе и количестве;

продолжать учить считать в пределах 10;

закрепить представление о составе числа;

Публикация «Лэпбук „Весёлый счёт“ для дошкольников» размещена в разделах

• Лэпбук. Лэпбуки на все темы
• Математика. Лэпбук по математике
• Счёт. Цифры и числа, количество
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» апрель 2022

развивать зрительное внимание, мышление, память, мелкую моторику рук;

воспитывать интерес к точным наукам, умение логически мыслить.

Образовательная область.

Познавательное развитие.

Предполагаемое распределение ролей, при использовании данного пособия.

Педагог

Даёт задание и инструкции по его выполнению.

Контролирует выполнение дидактической задачи.

Дети

Выполняют задания.

Осуществляет действие по образцу и заданному правилу; в соответствии с требованиями; слушает взрослого и выполняет его инструкцию, сохраняет заданную цель, замечает самостоятельно ошибку и её исправляет.

Играют самостоятельно.

Место в режиме дня.

Данное пособие можно использовать как в организованной, так и в самостоятельной деятельности детей; с подгруппой детей и индивидуально.

Ожидаемый результат.

У дошкольников сформируются умения:

применять правила;

пользоваться инструкциями;

работать по заданному алгоритму;

сформируются предпосылки к учебной деятельности.

Содержание лэпбука

Ширма № 1 (левая дверка лэпбука)

«Пальчиковый счёт»

Задачи

Воспроизводить математических манипуляции на сложение и вычитание, сгибая и разгибая пальцы; формировать понятие количественного состава числа, соотношение числа и количество единиц, его составляющих; решать примеры.

Самостоятельная деятельность детей.

Ребёнок находит цифру, закрепляет на ленте и загибает пальцы.

Дошкольник решает пример, ответ показывает на игровом планшете.

Совместная деятельность детей и педагога.

Взрослый называет цифру и предлагает ребёнку найти её, показать на пальцах соответствующие количество.

Контролирует выполнение.

Ширма № 1 (левая дверка лэпбука, в правом верхнем углу)

«Пословицы и поговорки с числами»

Задачи

Знакомить детей старшего дошкольного возраста с устным народным творчеством.

Развивать познавательную и речевую активность детей.

Побуждать детей к активному обсуждению текста поговорки или пословицы.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети слушают пословицы и поговорки, отвечают на вопросы, делают выводы. Учат наизусть.

Совместная деятельность детей и педагога.

Педагог читает. После прочтения каждой пословицы или поговорки, детям задает вопросы:

- Чему может научить людей эта пословица?

- Отчего может предостеречь?

Коллективно обсуждают, подводят итог. Повторяют поговорку (закрепление).

Ширма № 1 (левая дверка лэпбука, в правом нижнем углу)

«Весёлые задачи в стихах»

Задачи

Способствовать повышению интереса к математике и развитию первоначальных навыков математического мышления посредством использования стихотворных задач.

Самостоятельная деятельность детей.

Ребёнок рассматривает книжку-малышку, решает задачу.

Совместная деятельность детей и педагога

Педагог предлагает ребенку решить задачу из книжки-малышки «Весёлые задачи в стихах».

Ширма № 2 С левой стороны (внутренняя сторона лэпбука)

«Рассели соседей»

Задачи

Закреплять состав числа в пределах 10; учить раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее. Учить детей составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Самостоятельная деятельность детей

Дети подбирают цифры и распределяют их по этажам, прикрепляя к окошкам.

Совместная деятельность детей и педагога

Взрослый объясняет детям, что на каждом этаже живёт заданное число жильцов, которых нужно распределить на две квартиры.

Ширма № 2 В правом верхнем углу

«Путаница»

Задачи

Закрепить представления детей о геометрических фигурах, умение различать по цвету, размеру, развивать пространственное восприятие, концентрацию и способность переключать внимание.

Самостоятельная деятельность детей

Ребёнок выполняет задание по карточке.

Совместная деятельность детей и педагога

Педагог предлагает ребенку выполнить задание на карточке, а именно найти какие геометрические фигуры «спрятались», посчитать их и записать количество.

Ширма № 2 В правом нижнем углу

«Собери картинку»

Задачи

Формировать у детей представления о целостном образе предмета, учить соотносить образ представления с целостным образом реального предмета, складывать картинку, разрезанную на части. Действовать путём прикладывания. Воспитывать у детей внимание, усидчивость, настойчивость в выполнении поставленной задачи.

Самостоятельная деятельность детей

Дети выполняет задание.

Играют самостоятельно.

Совместная деятельность детей и педагога

Взрослый предлагает детям собрать картинки, выложив полоски с цифрами по порядку слева на право или сверху вниз, чтобы собралась картинка.

Ширма № 3 В левом верхнем углу

«Игры с прищепками»

Задачи

Формировать умение отсчитывать предметы и находить соответствующие число.

Самостоятельная деятельность детей

Ребёнок пересчитывает предметы и прикрепляет прищепку к цифре, обозначающей результат счета.

Совместная деятельность детей и педагога

Взрослый предлагается сосчитать количество предметов (животных, овощей) и прикрепить прищепку к цифре, обозначающей результат счета.

Ширма № 3 В левом нижнем углу

«Пазлы»

Задачи

Обучать анализу, сравнению, умению соотносить цифру с количеством объектов.

Прививать интерес к счету.

Самостоятельная деятельность детей

Ребёнок берёт карточку с цифрой и прикрепляет к ней картинки с соответствующим количеством предметов.

Совместная деятельность детей и педагога

Педагог предлагает собрать пазлы, объясняет правила.

Контролирует выполнения задания.

Ширма № 3 В правом верхнем углу

«Книжки - малышки»

Задачи

Учить самостоятельному пересказу, выражать своё отношение к прочитанному, высказывать своё мнение, делать выводы.

Самостоятельная деятельность детей

Дети слушают, отвечают на вопросы.

Самостоятельно пересказывают.

Ребята сами читают книжки-малышки.

Совместная деятельность детей и педагога

Педагог читает книжки-малышки, задает детям вопросы по содержанию. Предлагает пересказать.

Ширма № 3 В правом нижнем углу

«Сколько семечек спряталось в домике»

Задачи

Упражнять детей в счёте с помощью различных анализаторов. Формировать навыки самоконтроля.

Самостоятельная деятельность детей

Ребенок считает на ощупь семена. Проверяет правильность выполненного задания.

Совместная деятельность детей и педагога

Воспитатель помещает в мешочек семена тыквы. После того, как ребенок сосчитает семена тыквы, вынимает их из мешочка и пересчитывают предметы.

Ширма № 4 В левом верхнем углу

«Определи на ощупь цифру»

Задачи

Учить детей узнавать и называть цифры в пределах 10 на ощупь. Развивать мелкую моторику рук, тактильные ощущения, мышление, речь, согласованность и координацию движений. Воспитывать усидчивость, желание добиваться поставленной цели.

Самостоятельная деятельность детей

Ребенок обследует карточку кончиками пальцев и называет цифру.

Совместная деятельность детей и педагога

Педагог предлагает определить на ощупь цифру и назвать её.

Ширма №4 В левом нижнем углу

[b]«Кроссворды»

Задачи [/b]

Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, умение слушать ответ товарища, чувство взаимопомощи, формировать навыки самоконтроля.

Самостоятельная деятельность детей

Воспитывать у детей стойкий интерес к математике, умение слушать ответ товарища, чувство взаимопомощи, формировать навыки самоконтроля.

Самостоятельная деятельность детей

Дети самостоятельно или подгруппой решают задачи, ответы впечатывают в клетки, находят зашифрованное слово.

Совместная деятельность детей и педагога

Взрослый объяснить основные правила разгадывания кроссворда.

Дети с педагогом проверяют правильность решения задач.

Литература

1. Баряева Л. Б., Кондратьева С. Ю., Игры и логические упражнения с цифрами. Альбом для совместных занятий с ребенком. Изд-во КАРО,2008

2. Новикова В. П. «Математические игры в детском саду и начальной школе. Сборник игр для детей 5-7 лет». «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011

3. Султанова М. Н. «Путешествие в страну математики. Дидактические игры для детей 5-7 лет». Издательство Вентана-Граф, 2017