Алсу Хидиятуллина
Материалы к видеоуроку
▼ Скачать + Заказать документы
Материалы к видеоуроку.
Информационная карта
Задание Ответ
Общая характеристика образовательной организации
Тип образовательной организации. Расположение образовательной организации, особенности района и социального окружения, которые, как Вы считаете, необходимо учитывать в педагогической деятельности. МБДОУ «Высокогорский детский сад «Солнышко». Республика Татарстан, Высокогорский район, с. Высокая Гора, ул. Юбилейная, д. 5.
Наполняемость детского сада, описание контингента воспитанников, социальный состав. Количество воспитанников -154 Количество педагогов -16
Публикация «Материалы к видеоуроку» размещена в разделах
Контингент воспитанников - дети младшего дошкольного возраста 3-4 года, среднего дошкольного возраста 4-5 лет, старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
Информация о реализуемой образовательной программе по выбранной Вами образовательной области, количество часов в неделю, отводимых на образовательную деятельность (ОД). Опишите используемый учебно-методический комплекс по предмету, по которому Вы проводите ОД. Основная образовательная программа МБДОУ «Высокогорский детский сад «Солнышко». Образовательная деятельность по ОО (образовательная область) – Познание «ФЭМП».
Количество ОД - 1 раз в неделю (20 минут). Методический комплект: И. А. Помораева, В. А. Позина «Занятия по формированию элементарных математических представлений» средняя группа.
Материально-техническое обеспечение, доступное для использования во время ООД (проектор, интерактивная доска, компьютер и др.) Блоки Дьёнеша, счётные палочки, геометрические фигуры, ватман, бумажные квадраты, изображения зайчика из геометрических фигур.
Описание педагогической ситуации в группе
Состав группы, уровень развития по выбранному Вами ОД. Состав группы - 24 человека. Уровень развития детей средней группы.
Постановка образовательных целей
Задание Ответ
Образовательная область ОО Познание «ФЭМП»
Тема по которой вы будете проводить ОД в группе. «Встреча с Зайчиком»
Сформулируйте цель ОД в соответствии ФГОС. Тренировка умений и навыков, полученных детьми на предыдущих занятиях по ФЭМП.
Информация об образовательных результатах, которыми должны владеть воспитанники для достижения поставленной выше цели. - знание геометрических фигур
- знания о четырёхугольниках
- знания о способах деления четырёхугольников
- умение считать в пределах от 1 до 5
- количественный и порядковый счёт
- знание о форме предмета
- конструктивные умения
Сформулируйте цель ОД для воспитанников с особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями развития. Тренировка умений и навыков, полученных детьми на предыдущих занятиях по ФЭМП.
План ОД
Тема ОД «Познание (ФЭМП)» «Встреча с Зайчиком»
Цель ОД Тренировка умений и навыков, полученных детьми на предыдущих занятиях по ФЭМП.
Планируемые образовательные результаты Знания о геометрических фигурах и о форме предмета; знания о четырёхугольниках, о способах деления его на две равные части; о количественном счёте.
Основные понятия Четырёхугольник, прямоугольник, треугольник, кубик, квадрат, еловый лес.
Трудовые действия воспитателя Разработка конспекта ОД. Подготовка наглядного пособия, демонстрационного материала, раздаточного материала.
Учебно-методическое обеспечение (Средства, оборудования) Для воспитателя
1. Конспект ОД
2. Картинка зайчика из геометрических фигур в формате А3 из бумаги
(аппликация)
3. Мяч
4. Набор разноцветных геометрических фигур
Для воспитанников
1. Набор счётных палочек
2. Квадраты зелёного цвета
3. Ватман
4. Ножницы
5. Клей
6. Игрушечная посуда
7. Угощенья
8. Цветные смайлики
Этап (ход) ОД включая демонстрируемые действия воспитателя. Деятельность воспитателя:
1. Этап введения в образовательную ситуацию. Эмоциональный настрой детей (показ картины зайчика из геометрических фигур в развёрнутом виде, загадывание загадки)
2. Этап создания проблемной ситуации, мотивирование к деятельности (подробный просмотр зайчика, предложение, создание проблемы)
3. Этап решения проблемной ситуации. Игровая деятельность (предложение собрать зайчика из геометрических фигур, совместное закрепление знаний о геометрических фигурах, игра с мячом «На какую фигуру похож предмет?», загадывание загадки о том где живут зайчики, создание проблемной ситуации, еловый лес для зайчиков, дыхательная гимнастика, создание проблемной ситуации, домики для зайчиков.
4. Этап анализа деятельности
(подведение итогов, анализ проделанной работы, самооценка).
Деятельность воспитанников:
1. Этап введения в образовательную ситуацию. Эмоциональный настрой детей (просмотр картины, отгадывание загадки)
2. Этап создания проблемной ситуации, мотивирование к деятельности (ответы детей, предположения о том, как можно решить проблему)
3. Этап решения проблемной ситуации. Игровая деятельность (выкладывание зайчика из геометрических фигур, закрепление знаний о геометрических фигурах в игровой деятельности, обыгрывание игры, отгадывание загадки, предположения, помощь зайчику в приобретении елового леса, дыхательные упражнения, предположения о том, как можно помочь зайчику, помощь при постройки дома из счётных палочек. 4. Этап анализа деятельности (ответы детей, выбор цветных смайликов для выявления полученных знаний в ходе ОД
Рефлексивный отчёт
1. Насколько эффективна оказалась Ваша деятельность на основе анализа результатов ОД?
Ответ: при проведении ОД дети проявляли интерес, закрепили ранее полученные знания в ходе решения проблемных ситуаций, учились оказывать помощь зайчику.
2. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об особенностях детского сада, группы, социального окружения при планировании и проведении ОД?
Ответ: опиралась на ранее полученные знания, умения и навыки детей, находить выход из проблемной ситуации.
3. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при планировании ОД?
Ответ: при составлении конспекта ОД учитывались индивидуальные особенности и потребности детей: темперамент ребенка, интересы, характер отношения к игровой деятельности.
4. Опишите, каким образом Вы использовали информацию об индивидуальных особенностях и потребностях воспитанников при проведении ОД, насколько эффективной оказалась Ваша деятельности в связи с полученным результатами воспитанником на материале ОД?
Ответ: была предложена эффективная подача нового материала, что очень хорошо повлияло на деятельность менее активных детей, в игровой деятельности происходило закрепление приобретённых ранее знаний. Был закреплен изученный материал, что очень хорошо повлияло на итог ОД. При проведении ОД осуществлялся индивидуальный подход (помощь при создании аппликации, вырезании фигур).
5. Проведите анализ корректности постановки целей ОД на основе полученных результатов воспитанников?
Ответ: цель ОД достигнута, дети закрепили знания о геометрических фигурах, о счёте в игровой деятельности, смогли применить ранее полученные знания для достижения целей.
6. Проанализируйте реализацию запланированных трудовых действий при проведении ОД. Проанализируйте причины не успешности, по которым не удалось продемонстрировать владения определенными трудовыми действиями?
Ответ: трудовые действия воспитателя выполнены в полном объёме, успешно.
7. Предложите перестройки проведения ОД, который позволит Вам реализовать запланированное действие, отмеченное в пункте выше?
Ответ: например – замена раздаточного материала для аппликации на другие материалы. Это может быть и пластилин, цветные блоки, комочки из бумажных салфеток. Всеми этими материалами можно воспользоваться, и выполнить продуманное трудовое действие.
8. Какие результаты самооценки освоения Вами профессиональных компетенций Вы могли бы использовать при планировании следующих ОД?
Ответ: планирование образовательной деятельности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей детей, знание образовательной программы и методики развития разных видов деятельности детей, умение проектировать, планировать и осуществлять целостный педагогический процесс.
9. Проанализируйте, что в вашей деятельности повлияло на освоение запланированных образовательных результатов воспитанников?
Ответ: правильная подача материала (в игровой деятельности, применение системно-деятельностного подхода при проведении ОД.
10. Как Вы считаете, уровень владения какими конкретными профессиональными компетенциями (трудовыми действиями) и в каком объёме Вам необходимо повысить? Опишите Вашу зону ближайшего профессионального развития.
Ответ: владение ИКТ компетенциями для реализации и оценки образовательной работы с детьми дошкольного возраста. Умение выстраивать партнерское взаимодействие с родителями для решения образовательных задач.
