«Жарим картофель». Конспект занятия по хакасскому языку

Мария Кравцова
«Жарим картофель». Конспект занятия по хакасскому языку
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание условия для правильного произношения новых слов. (Пiлiс алар тиксi гредiг то ыстар хоостыра ол аннарны наа пiлiс аларына о дайлар тимнирi)

Задачи:

• Способствовать правильному произношению слов, обозначающих овощи и посуду;

• Учить детей готовить еду из картофеля;

• Воспитывать у детей умение встречать гостей, приглашать к столу.

Новые слова: яблах, хастир а, хаарар а, иртен, к н рте, иирде, пiр-он (картофель, чистить, жарить, утро, день, вечер, один-десять).

Материалы: картофель, нож, капуста, морковь, редиска, помидор

Ход занятия

1. Организационный момент.

Публикация «„Жарим картофель“, Конспект занятия по хакасскому языку» размещена в разделах

• Картофель, картошка
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Республика Хакасия
• Темочки

Воспитатель начинает занятие с чтения стихотворения С. Михалкова «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох.

Вот овощи спор завели на столе —

Кто лучше, вкусней и нужней на земле:

Картошка?

Капуста?

Морковка?

Горох?

Петрушка иль свекла?

Ох.

Хозяйка тем временем ножик взяла

И ножиком этим крошить начала:

Картошку,

Капусту,

Морковку,

Горох,

Петрушку и свеклу.

Ох.

Накрытые крышкою, в душном горшке

Кипели, кипели в крутом кипятке:

Картошка,

Капуста,

Морковка,

Горох,

Петрушка и свекла.

Ох.

И суп овощной оказался не плох! Воспитатель: - Какие знакомые слова услышали в этом стихотворении?

2. Изучение нового материала.

- Стук в дверь. В группу заходит Томыйах. Ребята спрашивают у него: -Почему такой грустный? (Хочу поесть). Ребята: - А что бы хотел покушать? (Картошку, морковь, суп, помидор, огурец). Воспитатель обращается к детям: - Может, картошки пожарим? (Дети соглашаются).

- Воспитатель: Что нам нужно сделать? (Картошку почистить, накрошить, на сковороду налить масла, поставить на плиту.)

3. Итог занятия:

– Воспитатель: - Ребята, что мы сегодня делали на занятии? Были ли затруднения? (Ответы детей.)