Ираида Замалова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Школа» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Программное содержание:
1. Вызвать интерес, желание учиться в школе.
2. Развивать умения детей отражать отношения и взаимодействие взрослых друг с другом, опираясь на ранее полученные знания.
3. Приучать детей к элементарному планированию игры и самостоятельному подбору основного игрового оборудования.
4. Продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета (доброжелательный тон, сдержанность жестов, расположение партнёров друг к другу).
Публикация «Конспект сюжетно-ролевой игры „Школа“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Сюжетно-ролевые игры
- Школа. Сюжетно-ролевые игры
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2013
Игровой материал: игрушечная посуда, солёное тесто, спец. одежда для персонала школьной столовой, тетради для учеников, журнал для учителя, звонок, лего.
Предварительная работа:
1. Сюжетно-ролевая игра «Столовая».
2. Сюжетно-ролевая игра «Школа».
3. Беседа о школьных принадлежностях.
4. Беседа о том, какими качествами должен обладать учитель.
5. Беседа о том, какие мучные изделия можно печь из теста.
6. Самостоятельная организация игровой обстановки в совместной деятельности с воспитателем.
7. Изготовление игрового материала.
Игровые роли: учитель, директор, ученики, повара.
Беседа перед игрой:
Мы с вами сегодня будем играть в «Школу»
- Что же происходит в школе? У нас в детском саду группа, а в школе (класс). В школе не воспитатель, а (учитель). Учитель ведёт не занятие, а (урок). С чего начинается урок? (со звонка). Когда заканчивается первый урок, что начинается? (перемена). Что делают на перемене?
-Что будет происходить в школьной столовой? Там повара будут печь пирожки, рогалики, печенье и. т. д. Сначала ставят тесто. Когда тесто поднимется, повара начнут лепить. Работники столовой пользуются скалкой, разделочной доской, подносом…. Готовые пирожки ставят в печь. Затем накрывают стол для учеников. Ученики во время перемены могут попить чай с пирожками.
Персонал, работающий на кухне, к посетителям обращается вежливо, а ученики не забывают благодарить за вкусную еду.
Во время перемены можно провести игры по желаниям детей.
- А сейчас будем распределять роли.
Воспитатель даёт возможность детям самостоятельно распределять роли. Если возникают споры, предлагает использовать считалки. Получившим роль детям прикрепляется стикер с соответствующим названием.
Ход игры:
1. Учитель и ученики, повара занимают свои места.
2. В школе звенит звонок на первый урок. Математика.
3. В столовой повара пекут пирожки.
4. Звонок с урока. Перемена. Учитель предлагает детям поиграть; одни дети играют, другие отдыхают. Можно предложить играть в знакомую игру по желаниям детей. («Мышеловка», «День-ночь»)
5. Желающие идут в столовую, персонал обслуживает учеников.
6. Звонок на второй урок. Рисование.
7. Звонок с урока. Перемена. Можно организовать менее подвижную игру, как «Колечко», «Аленький цветочек» и. т. д.
В ходе игры воспитатель, он же и «директор» наблюдает за детьми, при необходимости вмешивается или включается в игру.
В ходе игры учителем рисования (или другого предмета) может стать любой ребёнок. Любой ученик может идти помогать на кухню, т. е. назначаются дежурные по столовой.
Игра продолжается до тех пор, пока интересна детям.
