Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе «Звук [л]»

Устюгова Юлия Станиславовна
Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе «Звук [л]»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

Закрепление правильного произношения звука «Л». Различение согласных звуков на слух (Л-М-П). Усвоение слов разной звуко-слоговой сложности. Работа нал лексико-грамматическим строем (глаголы – антонимы).

2. Коррекционно-развивающие :

Развитие чёткого произношения звука «Л». Развитие фонематического слуха. Развитие общей, тонкой и артикуляционной моторики.

3. Коррекционно-воспитательные:

формирование навыков сотрудничества, взаимопомощи, инициативности, ответственности, самостоятельности.

Оборудование: предметные картинки, наглядно-дидактическое пособие «Антонимы. Глаголы»

Ход занятия.

1. Орг. Момент.

- Сядет тот, кто назовёт имя своего соседа ласково.

2. Звук «Л»

На доске – картинки со звуком «Л»

- Давайте назовём вместе – лошадь, ложка, лодка, ладонь.

- Какой первый звук?

3. Артикуляционная гимнастика (для звука «Л»)

- «Улыбка»

- «Лопатка»

-«Вкусное варенье»

- «Чашечка»

- «Болтушка»

- «Грибок»

4. Артикуляция звука.

- Как расположены губы? Язык? Зубы?

- Воздушная струя идёт свободно или нет?

- Звук «Л» - согласный или гласный? Почему?

- Это твёрдый или мягкий звук?

- Приготовьте свои ладошки. Хлопните в ладоши, если услышите слова, в которых есть звук «Л»:

Лошадь, цепь, пелёнка, ландыш, облако, небо, чайник, лопата, лыжи, рыба, топор, лавка, мышь, торт, юла.

5. Игра: «Наоборот»

Подниматься - … Плакать - …

Надевать - … Идти - …

Одевать -… Въезжать - …

Подъезжать -… Отдыхать - …

6. Пальчиковая гимнастика.

Большаку дрова рубить (погладить большой палец)

А тебе дрова носить (погладить указательный палец)

А тебе печь топить (погладить средний палец)

А тебе тесто месить (погладить безымянный палец)

А малышке песни петь (погладить мизинец)

Песни петь да плясать,

Родных братьев потешать (встряхнуть руками)

(То же на второй руке)

7. Игра: «Прохлопай слова»

Ло-шадь, лод-ка, ло-па-та, лы-жи, ла-донь, лу-жа, лу-па

8. Упражнение «Скажи чётко»

• Лайка с болонкой лаяли звонко.

• Платок в палатке, на палатке заплатки.

• У Бэлы была балалайка а белая – белая лайка.

9. Работа с предметными картинками:

- Назовите: лодка, лайка, дол, лопата, молоток, молоко.

- Где находится звук «Л» в этих словах (в начале, в середине, в конце слова)

10. Работа с сюжетными картинками.

- Составить рассказ по картинке.

(У каждого ребёнка своя картинка)

11. Итог занятия.

- Чем занимались на занятии?

- Какой звук изучали?