Конспект занятия по развитию речи «Название предметов мебели. Употребление пространственных предлогов»

Елена Рогожина
Конспект занятия по развитию речи «Название предметов мебели. Употребление пространственных предлогов»
▼ Скачать + Заказать документы

Программное содержание: Учить составлять вместе с воспитателем короткий рассказ. Учить называть отдельные предметы мебели; упражнять в понимании и употреблении пространственных предлогов в, за, на, около. Закреплять правильное произношение звуков (с) - сг) .

Материалы и оборудование: Мебель : стол, стул, шкаф, кровать. Игрушки – кукла, утята, зайчата.

Методы и приемы: Рассматривание предметов мебели, составление рассказа

Предварительная работа : Игра «Кто, что умеет делать».

Публикация «Конспект занятия по развитию речи „Название предметов мебели, Употребление пространственных предлогов“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мебель. Все о мебели для детей
• Предлоги. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

Ход занятия.

- Ребята, это комната. Здесь живет девочка Света. Скажите, какие предметы находятся в комнате (Стол, стул, кровать, шкаф)

-Правильно, в комнате мебель : Стол, стул, кровать, шкаф. А как зовут девочку, которая живет в этой комнате (ответы детей)

Воспитатель сажает куклу на стул.

-Где сидит Света (Света сидит на стуле)

-У Светы живут малыши.

Воспитатель показывает, дети называют: утята, зайчата, котята.

- Малыши очень любят прятаться. Вышла Света из комнаты, а малыши спрятались. Котята спрятались…

Воспитатель прячет, дети называют: под стол.

Один зайчонок …в шкафу, другой…на столе, один утенок… около кровати, а другой…на кровати.

Вернулась Света и видит-нет малышей! Ходит по комнате, ищет малышей: «Около стула нет никого. На шкафу их тоже нет. Может быть они за шкафом? Нет никого»

-Ребята помогите мне найти малышей! Подойди, Ева, ко мне. Кого ты хочешь найти? Где он спрятался (Ребенок отвечает)

-Иди сюда, Арина. Кого ты найдешь? Где он сидит?

Аналогично разыскиваются другие игрушки. Тот, кто ищет, держит в руках куклу свету.

Снова Света вышла из комнаты. Малыши снова стали прятаться. Помогите им спрятаться. Кого ты хочешь спрятать, Дима (ребенок отвечает)

-Куда ты спрятал зайчонка Дима?

-Снова Света вернулась. Помогите ей отыскать малышей. Кого ты нашел Артем? Где он спрятался (так находят все игрушки)

Физминутка.

Воспитатель показывает движения: спрятать за спину руки, потом показать их и повертеть перед собой: спрятать ноги, потом обеими ногами потопать; сесть около стульчиков и спрятать лицо, встать и потанцевать. Дети повторяют движения.

-Света устала и ляжет спать. (кладет куклу в кровать). Что делает Света (Спит)

Предложение произносится первый раз громко, второй раз тихо.

-С-с-света с-с-спит. Какой звук есть в этих словах? Дима скажи: С-с-света с-с-спит. (ребенок выполняет)

-Теперь ты Катя скажи.

Несколько детей повторяют предложение.

-Послушайте, что я расскажу про Свету. У Светы жили малыши… зайчата, утята, котята. Однажды они спрятались, и Света не могла их найти. Ей помогли дети.

-Кто хочет рассказать про Свету? Как она искала своих малышей?

Два-три ребенка рассказывают. Воспитатель предлагает поиграть

Игра»Кто что умеет делать»

Детям показывают картинки животных. Нужно сказать, что эти животные любят делать, как подают голос. Например, кошка-мяукает, мурлычет, царапается, лакает молоко, ловит мышей, играет с клубком. Собака- лает, сторожит дом, грызет кости., рычит,виляет хвостом, бегает.

Итог