Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами математики в группе раннего возраста «Прогулка в лес» (4 фото)

Людмила Матвеева
Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами математики в группе раннего возраста «Прогулка в лес»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект открытого интегрированного занятия в группе раннего возраста по развитию речи с элементами математики.

Тема: «Прогулка в лес».

Цель: развивать связную речь детей; учить отвечать короткими предложениями; закрепить произношение звуков [с-ш]; продолжать формировать представления детей о понятии: «один-много», «высокий-низкий»; продолжать развивать мелкую моторику; закрепить представление детей о цвете: жёлтый, зелёный, красный; воспитывать доброжелательность, желание помочь.

Публикация «Конспект интегрированного занятия по развитию речи с элементами математики в группе раннего возраста „Прогулка в лес“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Младшая группа
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2015

Материалы: игрушка - Ёжик; бусинки, шнурочки и тарелочки: красного, жёлтого, зелёного цвета; птички из прищепок; три ёлочки (разные по высоте); солнышко; лента голубого цвета; коробка с песком.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

(Дети заходят из прихожей и садятся на стульчики)

Воспитатель: Ребята сегодня к нам на занятие пришли гости.

Поздоровайтесь с ними и садитесь на свои стульчики.

Весна, весна на улице,

Весенние деньки

Звенят и разбегаются

По полю ручейки.

Воспитатель: Какое время года на улице? (Ответы детей)

По каким признакам можно определить, что наступила весна?

(Ответы детей)

2. Пальчиковая игра «Ручейки».

Описание игры: воспитатель пропускает верёвочку «Ручеёк» змейкой между пальцами рук детей, поднятых вертикально ладонями вверх.

Воспитатель: А ещё весной бегут ручейки. Сейчас мы с вами поиграем.

Ручеёк пробежит по вашим пальчикам.

Покажите мне свои ладошки, растопырьте пальчики.

(Воспитатель проводит ленточкой между пальчиками)

На полянке, на лучистой

Не широк и не глубок,

Целый день водою чистой

Льётся светлый ручеёк.

Воспитатель: Ребята, какую песенку поёт ручеёк? Спойте песенку воды.

(Дети произносят звук [с]).

3. Сюрпризный момент.

Воспитатель: Вы слышите, кто-то стучит в дверь, отгадайте загадку:

Под соснами, под ёлками

Лежит мешок с иголками.

Кто это? (Ответы детей)

(Появляется Ёжик)

Воспитатель: Ребята, что-то мне Ёжик на ушко говорит…

Он приглашает нас на прогулку в лес.

Подойдите ко мне и мы пойдем за Ёжиком.

(Приходим в лес)

Воспитатель: Вот мы и пришли в лес!

Куда мы пришли? (Ответы детей)

4. П/игра «В лесу».

Воспитатель: Посмотрите, какие деревья в лесу! Деревья растут высокие. Вот такие!

(Показываем, тянемся вверх). Какие растут деревья? (Ответы детей)

И низкие. Вот такие! Какие ещё растут деревья? (Ответы детей)

У них стволы толстые. Вот такие! Какие стволы? (Ответы детей)

И тонкие. Вот такие! Какие стволы? (Ответы детей)

Посмотрите, из-под кустика выпорхнула птичка и улетела!

Как поют птички? (Ответы детей)

Из-под пенька выползла змейка и зашипела. (Дети произносят звук[ш])

5. Воспитатель: Ребята Ёжик просит нас помочь его друзьям-птичкам.

Подойдите все ко мне!

(Подходим все к столу, на котором лежит гнёздышко, а в нём птички; рядом стоят деревья разные по высоте)

Воспитатель:Дети, кто это? (Ответы детей)

Сколько птичек сидит в гнёздышке? (Ответы детей)

Возьмите и покажите всего одну птичку!

Ангелина, сколько у тебя птичек? (Ответы детей)

Асан, сколько у тебя птичек? (Ответы детей)

Посадите птичек на самое высокое дерево!

Найдите самое высокое дерево!

(Дети подходят к самой высокой елочке и садят на неё птичек)

Воспитатель: Сколько птичек на ёлочке? (Ответы детей)

А сколько солнышек на небе? (Ответы детей)

На какую геометрическую фигуру похоже солнышко (Ответы детей)

Давайте и мы встанем в круг!

6. Физминутка «Солнышко».

Светит солнышко в окошко (Идём по кругу взявшись за руки)

Смотрит в нашу комнату

Мы захлопаем в ладоши (Хлопаем в ладоши)

Очень рады солнышку (Поднимаем руки вверх к солнышку)

Топ-топ, топ-топ (Движения согласно тексту)

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп

(Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики)

7. Воспитатель: Ребята посмотрите, кто это к нам пришёл? (Появляется лиса)

Лиса: Здравствуйте дети! (Ответы детей)

Воспитатель: Здравствуй Лиса! Ты такая нарядная, а сама грустная, почему?

Лиса: Я купила бусы красивые,

но по берегу гуляла,

В песочке бусы потеряла.

Мне без бус домой нельзя.

Помогите мне друзья!

Воспитатель: Дети давайте поможем Лисе!

Подойдите ко мне.

(Дети подходят к столу, на котором находится ёмкость с песком, в котором рассыпанные бусы; рядом стоят тарелочки разные по цвету)

Воспитатель: Посмотрите ребята, в коробке с песком рассыпаны бусинки разного цвета. Вам нужно выложить их на тарелочки.

Севиле, какого цвета у тебя шнурочек?

А тарелочка? (Ответ ребёнка)

Какого цвета бусинки ты будешь собирать? (Ответ ребёнка)

Выложите бусинки на тарелочки! Соберите бусы.

(Дети называют бусинки на шнурочки, завязываем и дарим Лисе)

Лиса: Ой, спасибо вам ребятки!

Бусы очень хороши.

Посмотрите малыши!

Отнесу-ка я бусы домой.

Воспитатель: Ребята, а где живёт лисичка? (Ответы детей)

У лисички норка,

В поле у пригорка

Словно в рукавичке

В ней тепло лисичке.

Воспитатель: Давайте скажем лисичке до свидания!

Ёжик: Мне тоже пора, до свидания!

Итог занятия:

Воспитатель: Молодцы ребята, вы помогли и птичкам, и лисичке.

Кто из гостей вам больше всего понравился? (Ответы детей)