Конспект НОД в старшей группе

Ирина Михалева
Конспект НОД в старшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

"Путешествие по сказкам"

Тема конспекта НОД в старшей группе :

«Путешествие по сказкам»

Образовательная область: Познавательное развитие (формирование элементарных математических представлений)

Цель: Обобщение элементарных математических представлений через использование художественной литературы.

Задачи:

Закрепить знания детей о порядковом счете используя различные анализаторы, о сравнении чисел, считать предметы в пределах 5;

Публикация «Конспект НОД в старшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2014

Закрепить знания о цифрах, геометрических фигурах, о величине предметов;

Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

Учить детей ориентироваться в пространстве с помощью слов «впереди», «сзади», «вверху», «внизу»;

Закрепить с детьми названия осенних месяцев;

Закреплять знания детей о сказках;

Развивать сообразительность, логическое мышление, память, внимание.

Материалы и оборудование: сундук с тканью («ковром-самолетом», 3 мяча различной величины,

иллюстрации для счета предметов, счетный материал на каждого ребенка.

Ход НОД:

В: Здравствуйте ребята, посмотрите что сегодня я вам принесла (показывает сундук, вам интересно что в нем лежит? Тогда давайте откроем и посмотрим. (открывает сундук). Ковер- самолет! Мы на нем сегодня отправимся в страну сказок.

Путешествие будет необычное, а с математическими испытаниями. (Раскладывает ковер-самолет на полу). Занимайте места. Для того чтобы ковер-самолет взлетел мы должны взяться за руки, закрыть глаза и произнести волшебные слова:

«Ты ковер лети,лети, в сказку нас ты отнеси

Мимо радуги -дуги ты по небу пронеси.

Ты неси нас быстро- быстро, чтоб сверкали в небе искры!»

Вот мы взлетели, что мы можем увидеть вверху? (Солнце, небо)А внизу? (землю, дома, машины). А я представляю внизу море, пальмы, на которых растут бананы. А под пальмой кто-то сидит. Давайте спустимся вниз и сделаем остановку. Садитесь на свои места! (Дети садятся)

Задание1: Угадайте в какую же сказку мы прилетели и кто сидит под пальмой:

«Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки свои глядит

Добрый Доктор …. (Айболит)»

Правильно, Айболит. Кто из вас знает эту сказку?А вот и он сам, посмотрите!

(Воспитатель показывает изображение Айболита). Сегодня на прием к доктору пришли звери:

«Добрый доктор Айболит!

Он под деревом сидит.

Приходи к нему лечиться

И корова, и волчица

И жучок, и червячок,

и медведица!

Всех излечит, из целит

Добрый доктор Айболит»!

В: Сколько больных зверей пришли сегодня лечиться к Айболиту? Вы успели посчитать?

Давайте вместе посчитаем. У вас на столе лежат счетные палочки. Я еще раз буду читать стихотворение, а вы будете обозначать каждого зверя или насекомого счетной палочкой у себя на столе, а я на доске. Сколько же всего получилось? Давайте посчитаем хором. (считают) Пять!

Молодцы! А теперь продолжим наше путешествие.

Задание2: В: Для того чтобы отгадать название следующей сказки, я загадаю загадку:

«Был похож на мяч немножко

И катился по дорожкам.

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

Ото всех он убежал.

А к лисе на нос попал

Кто этот румяный бок

Ну конечно. (колобок).(Вывешивается иллюстрация)

А давайте теперь вспомним кого первым встретил колобок? Правильно зайчика (Воспитатель на магнитную доску прикрепляет изображение зайца).

В: За зайцем кого?

Д: Волка (изображение волка)

В: Следом за волком кого встретил?

Д: Медведя (изображение медведя)

В: И последнего повстречал?

Д: Лису (изображение лисы)

В: Посмотрите внимательно кто за кем стоит, и скажите мне кто был первым?

Д: Зайчик

В: Кто встретился последним?

Д: Лиса

В: Кто повстречался после волка?

Д: Медведь

В: А кто встретился перед медведем?

Д: Перед медведем встретил колобок волка

В: Молодцы ребята, все сказали верно, а теперь давайте повторим эту сказку, выполняем движения за мной:

Динамическая пауза:Жили-были дед и баба на поляне у реки,

И любили очень-очень на сметане колобки. (Ходьба на месте)

Попросил старик старуху :

«Испеки мне колобка»(Наклоны с вытянутыми руками вперед)

Бабка тесто замесила (Имитация замеса теста)

Колобка она слепила (Круговые движения рук)

В печь его поставила (Вытянуть прямые руки вперед)

Там его оставила. (Руки на пояс)

Вышел он румян — пригож. (Повороты туловища в стороны)

И на солнышко похож. (Поднять руки вверх)

Прощай колобок (Машем руками!

Задание 3: В: Теперь мы отправляемся к следующей сказке, перед вами на столах лежат елочки и грибочки. Чтобы попасть к следующей сказке нужно выполнить задание. На опушке леса росло четыре елочки (дети выкладывают на вверх елочки) и под каждой елочкой росло по одному грибочку. Сколько было елочек? А грибочков? (по четыре). Елочек и грибочков было одинаковое количество или по другому их было. (поровну).Выросла еще одна елочка. Сколько стало елочек? Чего больше и на сколько? Что нужно сделать чтобы елочек и грибочков стало поровну? Д: Нужно поставить еще один грибочек.

В: Давайте выложим из счетного материала пример который у нас получился. Первое, что мы сделаем найдем цифры, обозначающие количество елочек, грибочков. А теперь поставим между ними знак «больше» или «меньше».Молодцы, и с этим сложным заданием мы тоже справились.

Задание 4: А в лесу на полянке среди елочек, стоят 3 домика. Посмотрите на столах лежат карточки с изображением домиков. Как вы думаете из какой они сказки? («Три поросенка»). Правильно ребятки!А давайте вспомним как звали трех поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф). А вы помните из чего они построили свои домики?

Д: Ниф- Ниф из соломы, Нуф- нуф из веток, а Наф- Наф из кирпича.

В: А в какое время года они строили?

Д: Осенью

В: А назовите мне осенние месяц, какие в знаете?

Д: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

В: Молодцы ребята, а теперь давайте сделаем сами такие домики как на картинке из счетных палочек. (Дети выкладывают ро образцу). Назовите фигуры, из каких состоят домики? (квадраты, треугольники). Сколько квадратов? Сколько треугольников? (три) А вы помните что случилось с домиками поросят?

Д: Их сдул волк

В: Давайте уберем домик Ниф-Нифа, сколько осталось (Два) А теперь Нуф-Нуфа, и что мы видим с вами?

Д: Остался один домик Наф-Нафа.

В: Как вы думаете почему он остался один в сказке?

Д: Потому, что он был сделан из кирпича.

В: Правильно! Молодцы ребята, справились мы и с этим заданием, а теперь посмотрим кто же еще живет в лесу. Отправимся в следующую сказку.

Задание 5: Возле леса, на опушке

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки кто герои этой сказки? (Три медведя)

А как звали медведей и какого размера они были? Кто из вас знает эту сказку?

Д:Самый большой медведь папа, Ми хайло-Иванович, мама среднего роста Настасья Петровна, а маленький был Мишутка).

В: Посмотрите сам Мишутка пришел сегодня к вам в гости (игрушка медведя) с мячами (показывает мячи разной величины).

Как вы думаете, чей это мяч? (Папин). Почему? (Он самый большой). А этот чей? (Мамин) Почему вы так думаете? А этот? Почему?Мишутка предлагает с ними поиграть. Выходите, становитесь в круг. Игра называется «Передай мяч». Надо передавать мячи по очереди друг другу, но делать это очень быстро и стараться не уронить. Будьте внимательны! (Звучит веселая музыка, проводиться физкультминутка). Понравилось играть? Д: Спасибо Мишутка, до свидания! Вот и закончилось наше путешествие!Пора возвращаться в детский сад. Садимся снова на ковер-самолет. И что нужно сделать чтобы взлететь?

Д: сказать волшебные слова.

В: Правильно, повторяйте за мной:

Ты ковер лети, лети,

В детский сад нас отнеси.

Ты неси нас быстро,быстро,

Чтоб сверкали в небе искры!

Вот мы и прилетели обратно в детский сад! Ну как вам понравилось наше путешествие? В каких сказках мы сегодня с вами побывали? Что вам понравилось больше всего?