Надежда Крайнова
Конспект НОД в первой младшей группе. Тема «Зимняя улица»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект НОД в первой младшей группе. Образовательной области: чтение художественно литературы, коммуникация, художественное творчество «рисование». Тема «Зимняя улица»
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, восприятие художественной литературы.
Публикация «Конспект НОД в первой младшей группе, Тема „Зимняя улица“» размещена в разделах
- Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2015
Цели: познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; развивать мелкую моторику и речевое дыхание; развивать у детей способность создавать сюжетно-игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа.
Планируемые результаты: участвует в наблюдениях за снегопадом из окна, проявляет эмоциональную отзывчивость на стихотворение «Снег идет» М. Познанской, владеет основными движениями при выполнении упражнения «Снежок», принимает активное участие в продуктивной деятельности (рисование снега).
Предварительная работа: наблюдение за снегопадом на прогулке, игры со снегом на прогулке, чтение художественной литературы.
Материалы и оборудование: сюжетная картинка, аппликация, мольберт, краска, кисть, стакан с водой, вата.
Содержание организационной деятельности детей.
1. Организационный момент.
Дети стоят у окна с воспитателем и наблюдают за снегопадом, за тем, как снег засыпает деревья, скамейки, дома, за работой дворника.
Воспитатель. Как красиво! Посмотрите, снежинки, будто пушинки, летают, кружатся в воздухе. Их так много, что он засыпали всю землю. Снег лежит на деревьях, на крышах домов. Дорожки тоже покрыты снегом. Чтобы мы могли по ним ходить, дворники расчищают снег лопатами. Послушайте, как поэт описал такую прекрасную погоду в своем стихотворении.
2. Основная часть. Стихотворения.
Воспитатель читает стихотворение «Снег идет» М. Познанской.
Тихо, тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе лопатой.
Воспитатель показывает детям сюжетную картинку и просит рассказать, что на ней нарисовано. Во время рассказа дети проговаривают (хором и индивидуально) слова: «зима», «снег», «лед», «лопата». Затем педагог читает стихотворение повторно, дети договариваю фразы. После 3-4 повторов воспитатель предлагает прочесть стихотворение детям.
Воспитатель. Поэт очень красиво описал падающий снег. Ребята, а вы любите гулять и играть со снегом?
3. Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок лепили.
Крепкий, круглый, очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий!
Раз подбросим, два поймаем,
Три уроним и сломаем.
(Действия по тексту).
Воспитатель. Ой, на мою ладонь снежинка села, большая, красивая. И на ваши ладошки опустились снежинки. Видите их? Давайте сдуем снежинки с ладошек. Дуйте легко, вытянув и округлив губы, дуйте долго, вот так (показ). Опять снежинки прилетели. Сдуем и их (2-3 повторения).
4. Рисование снега
Воспитатель. Посмотрите на картину. Что на ней нарисовано? (Ответы детей.) На картине дома, стоящие на нашей улице, деревья. Только вот картину я сделала, когда снега ещё не было. Сегодня мы дорисуем ее, все укроем снегом. Какой же краской мы будем рисовать снег? (Ответы детей.) Есть ли у меня на столе такая краска? (Ответы детей.) Да, именно этой краской мы оденем нашу улицу в снежный наряд. Работать будем все вместе, ведь надо нарисовать много снега.
Воспитатель показывает на мольберте приемы рисования снежинок, снежных шапок на деревьях, крышах домов. Затем дети поочередно снег на картине. Воспитатель направляет их деятельность, контролирует правильность держания кисточки.
5. Рефлексия.
Дети вместе с воспитателем рассматривают рисунок, любуются им, рассказывают стихотворение.
