Ирина Жукова
Конспект НОД «Азбука безопасности»
Конспект беседы «Азбука Безопасности»
Программное содержание:
Цель: закреплять представления детей о значении для здоровья санитарно–гигиенических мероприятий, формировать представления о причине некоторых заболеваний–микробах.
Задачи:
Образовательные задачи:
Продолжать формирование у детей элементарных представлений о микробах и вирусах, о мерах защиты от инфекции. Рассмотреть возможные ситуации, опасные для здоровья.
Развивающие задачи:
Публикация «Конспект НОД „Азбука безопасности“» размещена в разделах
- Безопасность, ОБЖ. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2021
Развивать познавательную активность, любознательность, стремление детей к экспериментированию, анализировать результаты; развивать внимание, инициативу и самостоятельность детей. Развивать понимание значения гигиенических процедур, умение применять имеющиеся знания в практических ситуациях.
Воспитательные задачи:
Воспитывать доброе, чуткое отношение друг к другу и окружающему миру, бережное отношение к здоровью.
Материалы и оборудование:
Мяч, дидактическая игра «Цветок здоровья», картинки с чихающими людьми, мука, прозрачный графин с водой, марганец.
Ход мероприятия:
1 Организационная часть.
Воспитатель: Здравствуйте Ребята, меня зовут… Давайте познакомимся.
(Знакомятся, передавая цветок)
А вы знаете, что значит слово «здравствуйте»? (Ответы детей)
А значит мы не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: Здравствуйте! Здоровья желаю! Русская народная поговорка говорит: “Здороваться не будешь, здоровья не получишь”.
- Вы сейчас все здоровы? (ответ детей).
- Наверно был период, когда вы болели не ходили в детсад
-Куда мы идем, когда болеем? (ответы детей).
- Верно, и врач назначает противовирусные лекарства.
- Почему мы болеем? (не соблюдение правил личной гигиены)
Какая причина?
А кто знает- что такое микробы вирусы? Вдели его когда-нибудь?
Чтобы ответить на эти вопросы мы отправимся сегодня в научную лабораторию. Давайте наденем на себя защитные фартуки и шапочки.
(Проговаривается техника безопасности и прав поведения)
2 Основная часть.
- Вот расскажите мне, по каким признакам вы догадались?
Примерные ответы детей: (усталость, кашель, чихание, насморк, головная боль, плохое настроение, слабость).
. Воспитатель: А знаете ли вы, почему при кашле и чихании надо прикрывать нос и рот? (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: Да, действительно, при чихании разбрасывается множество капелек слюны, а в них могут быть опасные микробы и вирусы. (Демонстрация с пуливизатором) Эти капельки разлетаются на большое расстояние и могут долго находиться в воздухе, и этот воздух вдыхают окружающиеВирусы передаются от больного человека к здоровому воздушно - капельным путем (при чихании, кашле, поэтому необходимо соблюдать расстояние не менее 1 метра от больных. Избегайте трогать руками глаза, нос или рот. Капельки опускаются на различные предметы, пищу, которую мы едим. И поэтому мы можем заболеть. Ребята, а кто знает, как правильно прикрывать нос и рот во время чихания? (демонстрирует воспитатель, дети повторяют).
Воспитатель: Ребята, так что же такое микробы? (Дети высказывают свои предположения)
Воспитатель: Микробы есть практически во всем, что нас окружает. Микробы - это очень маленькие живые существа. Они невидны простым глазом. Посмотрите на свои руки. Вы видите вирусы?
(эксперимент с УФ ручкой)
Вирусы и микробы не видны обычным глазом. А как их можно р/м?
Давайте посмотрим, как выглядят разные микробы, вирусы и бактерии под микроскопом. У них нет ни рук, ни ног, ни рта, ни носа. Нет желудка, сердца и легких. Это простые шарики или палочки, но они так же, как и мы, едят, дышат, передвигаются. (Показ изображения микробов под микроскопом, показ игрушки-микроб)
Посмотрите на картинку и скажите, как вир мик попадают к нам в организм? (слайд) Например, прилипли микробы к рукам, а человек взял яблоко грязными руками и начал есть. Или собака гуляла по улице, к ней прилипли микробы, ребенок погладил собаку, а руки не помыл, взял печенье и начал есть. (Эксперимент с мукой).
Воспитатель предлагает детям представить, что на руках каждого человека есть микробы, которые мы не можем увидеть. Для демонстрации педагог посыпает детям руки мукой и показывает, как микробы «передаются» от человека к человеку, оседают на предметы общего пользования, игрушки.
Вот так и попадают микробы в организм.
Воспитатель: (Эксперимент с графином)
Микробы существа могущественные, хоть и невидимые. Стоит им пробраться в тело человека, сразу начинают разбойничать и размножаться внутри, их становится все больше и больше, и человек начинает болеть. Ребята, представьте, что графин с водой – это наш организм, а марганец – микробы. Сейчас в воду опустим марганец. Скажите, что происходит, почему так все окрасилось в розовый цвет.
Физминутка.
Ребята, давайте немного отдохнем.
Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше потянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Влево, вправо повернулись,
Рук коленями коснулись,
Сели-встали, сели-встали
И на месте побежали.
Оздоровительная гимнастика.
А теперь выполним упражнения для оздоровления нашего организма.
Чтобы горло не болело,
Мы погладим его смело.
(Поглаживать ладонями шею мягкими движениями сверху вниз.)
Чтоб не кашлять, не чихать,
Надо носик растирать.
(Указательными пальцами растирать крылья носа.)
Лоб мы тоже разотрем,
Ладошку держим козырьком.
(Прикладывать ко лбу ладони «козырьком» и растирать лоб движениями в стороны.)
Вилку пальчиками сделай,
Массируй ушки ты умело.
(Разжать указательные и средние пальцы.
Растирать пальцами точки за ушами и перед ними.)
Знаем, знаем - да-да-да!
Нам простуда не страшна
(Потирать ладони друг о друга.)
Воспитатель: Как вы думаете, есть ли враги у вирусов? (слайд)
Показ воспитателем, как мыть руки с мылом. Если нет возможности –пользоваться влаж салфетками и антисептиком.
(Эксперимент «исчезающие микробы» - 2 варианта)
3 Заключительная часть.
Воспитатель: Ребята, я принесла вам цветок здоровья. Но он разобранный. Чтобы его собрать, нужно повторить правила защиты от микробов и вирусов. (Дети берут по одному лепестку, называют правило и прикрепляют его на доску)
Воспитатель: Молодцы ребята, теперь я уверена в том, что вы знаете как сохранить свое здоровье. Пообещайте мне, что вы будете соблюдать правила гигиены и защищаться от микробов. А мне остается пожелать вам, чтобы вы были здоровы! А чтобы вы были здоровы, я хочу подарить вам подарки- мыло и маски.
