Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «У бабушки на даче»

Равиля Шехова
Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «У бабушки на даче»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект непосредственно образовательной деятельности по нетрадиционной технике рисования во второй младшей группе «У бабушки на даче»

Нетрадиционная техника рисования – рисование углём, сангиной.

Задачи:

1. Образовательная: учить в рисовании прямых линий со средним нажимом на палочку сангины или угля;

2. Развивающая: активизировать словарь, закрепить знание прилагательных (фруктовый, яблоневый, грушевый, вишнёвый, сливовый);

3. Воспитательная: воспитывать трудолюбие, умение откликаться на помощь, помогать взрослым.

Материал: листы формата А4, сангина, уголь, муляжи фруктов и ягод, картинки с изображением фруктов, корзинки; изображения фруктовых деревьев и персонаж бабушки на слайде.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня ко мне с просьбой о помощи обратился Ваня. Его бабушка немного приболела, а в саду у неё поспели фрукты и ягоды, нужно помочь их собрать. Поможем? Ну, тогда немедленно отправимся к бабушке на дачу. Живёт она далеко. Поедем на автобусе. (Дети садятся на стульчики рассказывают речёвку:

Та-та-та - вперёд стучат).

2. Введение в тему.

Воспитатель: Вот мы и приехали. (На слайде появляется картинка с изображением фруктового сада и бабушки. Звукозапись с голосом персонажа бабушки: Здравствуйте, дети! Я очень рада видеть вас у себя на даче! Я собрала много урожая, но их ещё нужно отсортировать по корзинкам).

3. Игра «Разложи по корзиночкам».

Перед детьми муляжи фруктов и ягод. Нужно правильно отсортировать их по корзинкам: в одной корзине должны быть только яблоки, в другой – только груши, в третьей – сливы, в четвёртой – вишни.

4. Словарная работа.

После того, как дети отсортируют фрукты по корзиночкам, воспитатель спрашивает, какие фрукты и ягоды в какую корзину собраны (в первой корзине – яблоки, во второй – груши, в третьей – сливы, в четвёртой – вишни). Дети также называют с какого дерева фрукт или ягода (Если фрукт является яблоком, то он растёт на яблоневом дереве, груша – на грушевом дереве, слива – на сливовом, вишня – на вишнёвом).

5. Дидактическая игра «Подбери по цвету».

Воспитатель: Ребята, обратите внимание, что в корзине с яблоками, яблоки разного цвета. Какого цвета яблоки? (Дети отвечают: красные, жёлтые, зелёные). Давайте подберём по цвету яблоки к дереву. (Перед детьми яблони с разными яблоками, дети определяют с какого дерева яблоки, прикрепляют карточки к нему).

6. Упражнение «Деревцо».

Ветер дует нам в лицо

(Машут кистями рук на лицо)

И качает деревцо.

(Всем корпусом раскачиваются из стороны в сторону)

Ветерок всё тише, тише,

(Качаются медленнее, останавливаются)

Деревцо всё выше, выше.

(Поднимают руки, тянутся вверх)

7. Рисование «Моё любимое дерево».

Воспитатель: Ребята, давайте нарисуем на память о нашей встрече с бабушкой ваши любимые деревья, которые вы сегодня увидели в фруктовом саду. Предлагаю нарисовать их сангиной или углём., кому чем нравится. Рисуем прямую линию, ствол дерева, а затем от него отводим линии – веточки. Напоминаю, чтобы мелок не сломался, рисуем со средним нажимом. (Дети рисуют свои любимые деревья, по желанию дорисовывают на них фрукты).

8. Сюрпризный момент.

На слайде появляется бабушка и благодарит ребят за помощь и рисунки. Дарит им полную корзину с фруктами.

9. Рефлексия.

Воспитатель: Где мы сегодня были? Вам понравилось наше путешествие? О каких деревьях мы узнали?