Картотека игр по экологическому развитию для детей дошкольного возраста

Алена Урожаева
Картотека игр по экологическому развитию для детей дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Съедобное – не съедобное

Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах, фруктах и ягодах. Развивать память, координацию.

Материалы и оборудование: мяч; на доске висят картинки, которые будут использоваться в игре.

Количество детей : вся группа.

Расположение детей : сидят за партами.

Задачи:

образовательные: формировать у детей представления об овощах, фруктах и ягодах.

Публикация «Картотека игр по экологическому развитию для детей дошкольного возраста» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки

воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать правила игры и выполнять их.

развивающие : активизация словаря: помидор, яблоко, банан, картофель, морковь и т. д.

Ход игры:

Вводная часть:

В: Ребята, давайте поиграем в очень интересную игру, которая называется «Съедобное – не съедобное»

Д: Давайте.

Основная часть:

В: Правила игры таковы: я называю овощ, фрукт, ягоду или любой предмет, качу мяч одному из вас, если предмет относится к  заданным, то вы ловите, а если нет, то перекатываете обратно мячик мне. Ну, что начнем игру?

Д: Да.

В: Капуста… Морковь… Помидор…

(Игра продолжается пока все дети не поучаствуют)

Заключительная часть:

В: Какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами играть. А давайте вспомним, как называется наша игра?

Д: «Съедобное – не съедобное»

В: Правильно, в следующий раз поиграем еще.

Игра "Пищевые цепочки в лесу".

Цель: Закрепить знания детей о пищевых цепочках в лесу.

Материалы и оборудование: карточки с изображениями

Кол-во детей : любое

Расположение: Дети за партами в группе

Задачи:

образовательные: формировать у детей представления об пищевых цепочках

воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать правила игры и выполнять их.

развивающие : активизация словаря (названия животных)

Ход игры:

Вводная часть

Воспитатель обьясняет правила детям, раздает карточки с изображением растений и животных и предлагает выложить пищевые цепочки:

Основная часть:

- Дети, давайте поиграем с вами в одну очень инетересную игру. Я раздам вам карточки, на которых изображены различные животные, растения и насекомые. Вам нужно составить цепочки по три карточки, основанные на принципе «кто кого ест»

Дети составляют цепочки, проговаривая каждую:

растения - гусеница - птицы

растения - мышка - сова

растения - заяц - лиса

насекомые - ежи

грибы - белки - куницы

лесные злаки - лось - медведь

молодые побеги - лось – медведь

Заключительная часть:

В: Какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами играть. А давайте вспомним, как называется наша игра?

Д: «Пищевые цепочки в лесу»

В: Правильно, в следующий раз поиграем еще.

Лесник

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения человека в лесу; упражнять в распознавании предупреждающих экологических знаков.

Материалы и оборудование: набор предупреждающих экологических знаков треугольной формы с изображением лесных объектов (ландыш, муравейник, гриб съедобный и несъедобный, ягоды, бабочка, паутина, птичье гнездо, еж, костер, скворечник и др.).

Кол-во детей : любое

Расположение: Дети за партами в группе

Задачи:

образовательные: формировать у детей представления о необходимых правилах поведения в лесу

воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать правила игры и выполнять их.

развивающие : активизация словаря (ландыш, муравейник, гриб съедобный и несъедобный, ягоды, бабочка, паутина, птичье гнездо, еж, костер, скворечник и др.)

Ход игры:

Вводная часть

- Ребята, сегодня мы с вами поиграем в одну очень интересную игру. Она называется «Лесник» У меня в ладони зажаты палочки, тяните их, кто вытянет короткую – будет водить. Отлично, водящий – Света. Света, тебе нужно выбрать один из знаков, лежащих на столе. Затем ты должна познакомить остальных ребят с лесными обьектами, которые этот знак представляет. После этого тот, кто лучше всех, по твоему мнению. Расскажет, как следует себя вести рядом с этим знаком – станет следующим ведущим. Начинаем?

Основная часть:

- Да. Мой знак «Внимание, не жгите костры»

Дети рассказывают о знаке, водящий выслушивает их, затем выбирает нового водящего. Игра продолжается, пока остались неназванные знаки.

Заключительная часть:

В: Какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами играть. А давайте вспомним, как называется наша игра?

Д: «Лесник!»

В: Правильно, в следующий раз поиграем еще.

Пищевые цепочки в водоеме

Цель: Закрепить знания детей о пищевых цепочках в водоемах.

Материалы и оборудование: карточки с изображениями

Кол-во детей : любое

Расположение: Дети за партами в группе

Задачи:

образовательные:

Формировать у детей представления об пищевых цепочках

Закрепить знания детей о пищевых цепочках водоёма.

воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать правила игры и выполнять их.

развивающие : активизация словаря (названия животных)

Ход игры:

Вводная часть

Воспитатель обьясняет правила детям, раздает карточки с изображением растений и животных и предлагает выложить пищевые цепочки:

Основная часть:

- Дети, давайте поиграем с вами в одну очень интересную игру. Я раздам вам карточки, на которых изображены различные животные, растения и насекомые. Вам нужно составить цепочки по три карточки, основанные на принципе «кто кого ест»

Дети составляют цепочки, проговаривая каждую:

комар - лягушка - цапля

червячок - рыбка - чайка

водоросли - улитка - рак

ряска - малёк - хищная рыба

Заключительная часть:

В: Какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами играть. А давайте вспомним, как называется наша игра?

Д: «Пищевые цепочки в водоеме»

В: Правильно, в следующий раз поиграем еще.

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЛУКОШКО «АПТЕКА АЙБОЛИТА»

Цель: сформировать представления детей о лекарственных растениях и их использовании человеком, упражнять в их распознавании на иллюстрациях.

Материалы и оборудование: плоскостное лукошко с красно-зеленым крестиком на одной из сторон, набор иллюстраций лекарственных растений (подорожник, зверобой, ромашка, шиповник, крапива и др.).

Кол-во детей : любое

Расположение: Дети на ковре в круге

Задачи:

образовательные: формировать у детей представления о использовании человеком некоторых лекарственных трав и растений

Учить детей узнавать по иллюстрации растения.

воспитательные: воспитывать умение внимательно слушать правила игры и выполнять их.

развивающие : активизация словаря (ландыш, подорожник, зверобой, ромашка, шиповник, крапива)

Ход игры:

Вводная часть

Воспитатель предлагает детям игру, дети располагаются вокруг него на ковре.

- Ребята, у меня в руках волшебное лукошко. В нем лежат картинки с изображениями трав. Сейчас я буду называть вам их названия и передам корзинку по рукам, а вам нужно будет достать оттуда карточку и оставить ее у себя. Если вы не знаете, как выглядит названное растение, вы передаете волшебное лукошко дальше У кого больше всего карточек, тот выйграл. Начинаем?

- Да!

Основная часть:

Оля, достань мне ландыш

- Вот он

- Хорошо. Вася, достань пожалуйста зверобой. Чем он полезен?

- Зверобой используется при болях в животе

-Правильно, молодец. Аня, достань крапиву. Для чего она?

- Крапива помогает при воспалениях.

- Молодец, Аня. Дальше. Света, достань пожалуйста подорожник

- Я не знаю, как он выглядит

- Тогда передавай корзинку дальше.

И т. д

Заключительная часть:

В: Какие вы молодцы, мне очень понравилось с вами играть. А давайте вспомним, как называется наша игра?

Д: «Пищевые цепочки в водоеме»

В: Правильно, в следующий раз поиграем еще.