Из истории праздников на Руси

Светлана Суханова
Из истории праздников на Руси
▼ Скачать + Заказать документы

В жизни человека всегда происходит чередования будней и праздников. Слово праздник заимствованно из старославянского языка и буквально означает «не занятый делами, свободный от работы».

Праздники играли и продолжают играть большую роль в жизни людей. Они способствуют сближению, объединяют множество людей, переживания и мысли которых пронизаны идеей праздника. Праздник способствует сближению родственников. Полагается, что любой праздник является первичной формой культуры. Культура праздника слагается из культуры игры, культуры слова, культуры движения, музыкального звука, моды, костюма, этикета, обычая, ритуала – словом из совокупности разных культур.

Публикация «Из истории праздников на Руси» размещена в разделах

• Осень. Сценарии осенних развлечений
• Сценарии праздников. Развлечения, досуги, утренники
• Темочки

Как и по всей России, на Кубани чтили и широко отмечали календарные праздники : Рождество Христово, Новый Год, Масленицу, Пасху, Троицу. Преображение Господне или Яблочный спас, Праздник Урожая. Особое значение праздник имеет для ребенка. Знаменитый русский педагог К. Д. Ушинский отмечал, что для детей праздник означает совсем не то, что для взрослых, - ребенок считает свои дни от праздника до праздника, как мы считаем свои годы от одного важного события нашей жизни до другого. Праздники связаны не только с ритмом жизни, но и с традициями, обычаями, обрядами.

В период царствования Петра Первого в России были введены гражданские праздники : празднование Нового года, дни рождения царской семьи, праздники в честь победы русского народа. Они воспитывали чувства патриотизма, любви к Родине у детей и взрослых. Каждый праздник имел свои обычаи и традиции, свой «сценарий». Своеобразие традиций зависело от идеи праздника, его значимости для общества, поэтому у каждого праздника были свои главные и второстепенные действующие лица, атрибуты, песни, заговоры, специфические блюда, игры, хороводы и, самое главное, особенные ритуалы в церковном богослужении. В основу классификации праздников, которые отмечаются в детском саду, вкладывают общепринятую праздничную культуру, которая выработалась в нашей стране, и выделяют следующие виды праздников :

- Народные и фольклорные (праздники народного календаря) :

Святки, Масленица, весенне – летние игрища и забавы, осенины;

- Государственно – гражданские: Новый год, День защитника Отечества, День победы, День знаний, День семьи и верности;

- День защиты детей, Международный женский день;

- Православные: Рождество Христово, Пасха, Троица;

- Бытовые и семейные: день рождения, выпуск в школу, праздники, которые специально придумываются взрослыми с целью доставить детям радость

При организации праздников как особого вида использования свободного досуга, - душевное возвышение и просветление, единение людей, раскрытие их творческих сил, выражение коллективного строя жизни. Народные праздники, обряды и обрядовая поэзия одно из самых ярких явлений в духовной культуре русского народа.

Развитие культуры определялось традициями литературной и ду-ховной жизни народов. Это проявлялось в развитии системы образования, культурно - просветительских учреждений, издательской деятельности, появления кубанской литературы, науки, искусства.

ФГОС дошкольного образования, определены основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

1. Формирование начал патриотизма и гражданственности;

формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;

2. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа; уважение к своей нации; понимание своих национальных особенностей;

3. Формирование чувства собственного достоинства как представителя своего народа;

4. Уважение к представителям других национальностей;

5. Формирование положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений;

Традиционные народные праздники создают уникальный формат освоения детьми дошкольного возраста: богатства национальных культурных традиций, уклада жизни народа, системы традиционных духовных ценностей.

Носителями этих ценностей являются многонациональный народ Российской Федерации, государство, семья, культурно-территориальные сообщества, традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддистские, мировое сообщество.

Через что изучаем

Традиционными источниками нравственности являются: Россия, многонациональный народ РФ, семья, труд, наука, религия, природа, гражданское общество, искусство, человечество.

Что должны сформировать

Базовые национальные ценности, каждая из которых раскрывается в системе нравственных ценностей (представлений) :

патриотизм — любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству; семья — любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;

труд и творчество — уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость;

традиционные российские религии — представления о вере, духовности,

Нравственное воспитание - основной стержень общей системы всестороннего развития личности.

Большое место в приобщении детей к народной культуре занимают народные праздники и традиции. В них фокусируется накопленные веками тончайшие наблюдения за характерными особенностями времен года, погодными изменениями, поведением птиц, насекомых, растений.

В русском фольклоре особенным образом сочетаются слово, музыкальный ритм, напевность. Особое место в праздниках занимает уважительное отношение к труду, восхищение мастерством человеческих рук. Благодаря фольклору который является богатейшим источником дошкольники развиваются духовно и нравственно.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память и мы по – новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору. Наши национальные отличия сохранятся на долгие века, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний.