День открытых дверей. Конспект экспериментальной деятельности в первой младшей группе. Видео (1 фото)

Задачи: [/b]

Формировать познавательную активность.

Формировать представления детей о воде и тяжелых и легких предметах.

Темочки:

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Опытно - экспериментальная деятельность
• Экспериментирование. Исследовательская деятельность
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» июнь 2017

Вызвать положительные эмоции, связанные с новыми впечатлениями.

Упражнять в прыжках на двух ногах, развивать у детей ловкость, равновесие.

Развивать коммуникативные навыки, внимание, память.

Обогащать тактильный опыт детей.

Закреплять знание основных цветов.

Воспитывать способность сопереживать, сочувствовать.

Воспитывать аккуратность.

Материал: Аквариум с водой, растениями, рыбками, лилиями, ракушками, камешками; кукла мальчик, камешек; два чайника: один с холодной, другой с горячей водой; пустые емкости, индивидуальные полотенца; камешки, ракушки, металлические ложки, пластмассовые ложки, деревянные шарики по кол-ву детей; стол – зона песка и воды; два подноса по цвету грибочков; грибочки двух цветов (счетный материал).

Предварительная работа: Рассматривание содержимого аквариума.

Ход: Родители рассаживаются рядом со своими детьми или берут детей на руки. Воспитатель рассказывает сказку.

Сказка о камешке

На берегу озера лежал маленький камешек. Он смотрел на красивые лилии и кувшинки, которые плавали на воде, и думал: «Какие они счастливые, плавают, словно лодочки. Я тоже хочу поплавать!» пришёл на берег озера мальчик, взял камешек и бросил в воду. Камешек обрадовался: «Наконец-то сбылась моя мечта! Я буду плавать!»

Но оказалось, что плыть он не может, потому что слишком тяжёлый. И камешек опустился на дно озера. Сначала он очень расстроился. А потом увидел, сколько вокруг весёлых рыбок, других камешков и красивых растений. Камешек перестал грустить и подружился с рыбками. Что поделаешь! Тяжёлые камешки плавать не могут.

- Понравилась сказка? (Да)

Воспитатель приглашает детей подойти к столу, на который выставляет емкости с водой и два чайника.

К столу можно пройти, перешагнув или перепрыгнув через «ручеек».

Подвижная игра «Через ручеек».

Дидактическая игра «Холодное - горячее»

Ход: - У меня на столе стоят два чайника с водой. Как вы думаете, что я в них налила? (водичка)

- Потрогайте и скажите, какая вода налита вот в этом чайнике?

Дети трогают и определяют (холодная). А теперь потрогайте и скажите, какая вода налита в другом чайнике? (горячая).

- Посмотрите, что я буду делать. (Наливает поочерёдно в емкости) - Что я делаю? (льешь). Я смешала холодную и горячую воду, потрогайте пальчиком, какая вода стала? (теплая). Правильно, вытирайте руки, а я принесу что-то интересное…

Дидактическая игра «Тонет - плавает»

Ход: Спросить детей, что произойдет, если опустить в воду камешек и деревянный шарик. Воспитатель выслушивает ответы и предлагает проверить гипотезы детей, опустив объекты в воду.

- У меня на столе лежат разные предметы.

Рассмотреть, назвать предметы.

- Хотите узнать, какие из них плавают, а какие тонут?

Дети выбирают предмет по желанию и бросают в емкости с водой. Отмечают, какой предмет плавает, а какой тонет:

- Посмотрите, шарик плавает – он лёгкий! А ракушка утонула – она тяжёлая!

Вывод: Тяжелое тонет в воде, а легкое плавает – не тонет.

Пальчиковая игра «Рыбки» (вместе с родителями).

Рыбки плавали, ныряли

В теплой, ласковой воде,

То сожмутся – разожмутся,

То зароются в песке.

Дидактическая игра «Разложи по цвету»

Ход: Воспитатель подзывает детей к зоне песка и воды, предлагает найти в песке грибочки желтые и красные и разложить их по цвету на подносы (желтый и красный).

Поощряет, помогает затрудняющимся детям.

Воспитатель благодарит родителей за участие и активность.