Папки-передвижки

Руководство хозяйственно-бытовым трудом с детьми дошкольного возраста с ОВЗ на 2 этапе обучения в условиях детского дома (32 фото)

Ольга Вишнивецкая
Руководство хозяйственно-бытовым трудом с детьми дошкольного возраста с ОВЗ на 2 этапе обучения в условиях детского дома
▼ Скачать + Заказать документы

Отчет о проделанной работе.

Руководство хозяйственно-бытовым трудом с детьми дошкольного возраста с ОВЗ на 2 этапе обучения в условиях детского дома

«Труд нельзя представлять упрощенно как практическое закрепление, проверку на практике знаний, приобретенных на уроке. Эта связь должна развиваться в более глубокую и тонкую проблему: умственное развитие – труд, ум – труд. Умелое решение этой проблемы в воспитании подростков имеет исключительное значение. Найти такую работу, которая развивала бы умственные силы и способности, вводила человека в мир творчества, – одна из главных задач умственного и трудового воспитания, и успеха тут можно достичь лишь тогда, когда их решают в единстве». (1, с. 525 – 526).

Темочки:

«Трудовое воспитание – это, образно говоря, гармония трех понятий: надо, трудно и прекрасно… Нет и быть не может воспитания вне труда и без труда, потому что без труда во всей его сложности и многогранности человека нельзя воспитывать». (2, с. 125)

На втором этапе обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью начинается обучение детей новым, более сложным видом труда – хозяйственно-бытовым. Обучение навыкам хозяйственно-бытового труда мы проводим на специальных еженедельных занятиях. Кроме того, детей привлекаем к посильным для них поручениям: наводить порядок в групповой комнате, мыть игрушки, приводить свою одежду в порядок после прогулки, помогать помощнику воспитателя – няне в столовой.

Фото №1 Отчет о проделанной работе Фото №2 Труд нельзя представлять упрощенно как практическое закрепление проверку на практике знаний приобретенных на уроке Фото №3 Эта связь должна развиваться в более глубокую и тонкую проблему умственное развитие труд ум труд

Для более полного обучения детей навыкам хозяйственно-бытового труда я разработала перспективный план на весь учебный год, где запланировано много разных и интересных занятий.

Приобретенные навыки закрепляем в сюжетно-ролевых играх «Семья: большая уборка дома», «Выходной день в семье», «Дочки-матери: завтрак куклы Маши» и т. д.

Фото №4 Умелое решение этой проблемы в воспитании подростков имеет исключительное значение Фото №5 Темочки Модель трёх вопросов Фото №6 Образовательная технология Профессии

На занятиях дети учатся ухаживать за комнатными растениями.

Фото №7 ВСЕ материалы про труд взрослых и профессии Работа педагогов детского дома дома ребенка Работа с особыми детьми ОВЗ Трудовое воспитание Фото №8 На втором этапе обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью начинается обучение детей новым более сложным видом труда хозяйственно бытовым Фото №9 Обучение навыкам хозяйственно бытового труда мы проводим на специальных еженедельных занятиях

Выращивать овощи и ухаживать за ними («огород на подоконнике»).

Для более полного обучения детей навыкам хозяйственно бытового труда я разработала перспективный план на весь учебный год где запланировано много разных и интересных занятий Приобретенные навыки закрепляем в сюжетно ролевых играх Семья большая уборка дома Выходной день в семье Дочки матери завтрак куклы Маши и т На занятиях дети учатся ухаживать за комнатными растениями Выращивать овощи и ухаживать за ними огород на подоконнике

Обучаем детей навыкам сервировки стола к приему пищи;

Фото №10 Обучаем детей навыкам сервировки стола к приему пищи

практическим действиям с предметами-орудиями, необходимыми для приготовления еды (бутерброда с маслом) : намазывать масло пластмассовым ножом на хлеб;

Фото №11 практическим действиям с предметами орудиями необходимыми для приготовления еды бутерброда с маслом намазывать масло пластмассовым ножом на хлеб Фото №12 разрезать яблоко с помощью взрослого пользоваться ножом аккуратно чтобы не пораниться

разрезать яблоко (с помощью взрослого); пользоваться ножом аккуратно, чтобы не пораниться;

Фото №13 резать банан пластмассовым ножом

резать банан пластмассовым ножом;

Фото №14 резать хлеб для сухариков

резать хлеб для сухариков;

Фото №15 измельчать на терке отварную морковь пользоваться теркой осторожно чтобы не пораниться

измельчать на терке отварную морковь; пользоваться теркой осторожно, чтобы не пораниться. Воспитываем чувство гордости за результаты своего труда.

Фото №16 Воспитываем чувство гордости за результаты своего труда

Дети с большим удовольствием учатся стирать кукольное белье и надевать чистое кукольное постельное белье на постельные принадлежности.

Фото №17 Дети с большим удовольствием учатся стирать кукольное белье и надевать чистое кукольное постельное белье на постельные принадлежности

В содержание хозяйственно-бытового труда входит не только умение поддерживать и наводить порядок в групповой комнате, помещениях, примыкающих к ней, а также участие в организации бытовых процессов, подготовке к занятиям, прогулкам, помощь взрослым на участке детского дома. Сформированные трудовые умения и навыки служат основной для воспитания у детей серьезного отношения к труду, привычки к трудовому усилию, желания трудиться, включаться в труд по собственному побуждению, успешно его завершать.

Осенью убираем вместе с детьми опавшие с деревьев листья.

Фото №18 Осенью убираем вместе с детьми опавшие с деревьев листья

Зимой учим детей, помогать взрослым, убирать снег с дорожек и лавочек.

Фото №19 Зимой учим детей помогать взрослым убирать снег с дорожек и лавочек Фото №20 Весной вместе с детьми убираем сухие веточки на участке

Весной вместе с детьми убираем сухие веточки на участке;

Фото №21 приводим клумбы в порядок

приводим клумбы в порядок.

Фото №22 Дети помогают взрослым окапывать кустарники и деревья

Дети помогают взрослым окапывать кустарники и деревья

Фото №23 Летом дети собирают урожай красной смородины малины яблок Фото №24 ухаживают за растениями поливают цветы на клумбах

Летом дети собирают урожай красной смородины, малины, яблок;

Фото №25 Трудовые навыки мы формируем на основе прямого обучения которое осуществляется с учетом возрастных особенностей детей и поэтому на каждой ступени дошкольного детства имеет свою специфику Фото №26 При этом соблюдается главный принцип формирования любого трудового умения от начального ознакомления с ним до образования прочного устойчивого навыка

ухаживают за растениями: поливают цветы на клумбах.

Фото №27 Работа педагогов детского дома дома ребенка педагогические сочинения

Трудовые навыки мы формируем на основе прямого обучения, которое, осуществляется с учетом возрастных особенностей детей и поэтому на каждой ступени дошкольного детства имеет свою специфику. При этом соблюдается главный принцип формирования любого трудового умения – от начального ознакомления с ним до образования прочного, устойчивого навыка.

Таким образом, в процессе системного запланированного обучения хозяйственно-бытового труда мы научили детей элементарным трудовым навыкам, дети приобрели опыт предметно-орудийных действий, освоили конкретные операции, накопили собственный опыт нравственного поведения.

Литература:

1. Сухомлинский В. А. «Избранные педагогические сочинения». В 3-х т., т. 1.

2. Сухомлинский В. А. «О воспитании». М., 1979г.

3. Баряева Л. Б., Гаврилушкина О. П., Зарин А., Соколова Н. Д. «Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью». – 2-е изд., перераб. и доп. – СПб. : КАРО, 2009г.

Публикации по теме:

«Растения из обоев». Оформление группы детского сада«Растения из обоев». Оформление группы детского сада Фотоотчет оформление групповой комнаты "Растения из обоев". Моя группа расположена в северной стороне здания и солнце светит в окна только.

«Сельский дворик». Оформление природного уголка«Сельский дворик». Оформление природного уголка Модуль «Сельский дворик». Цель. Расширять представления детей о среде обитания домашних животных и домашней птицы (среди людей); об отношении.

Библиотека изображений:
Автор публикации:
Руководство хозяйственно-бытовым трудом с детьми дошкольного возраста с ОВЗ на 2 этапе обучения в условиях детского дома
Опубликовано: 31 марта 2014 в 17:15
+72Карма+ Голосовать

Юридическая информация: публикация «Руководство хозяйственно-бытовым трудом с детьми дошкольного возраста с ОВЗ на 2 этапе обучения в условиях детского дома» (включая файлы) размещена пользователем Ольга Вишнивецкая (УИ 99711) на основе Пользовательского Соглашения МААМ. СМИ МААМ действует в соответствии со ст. 1253.1 ГК РФ. Используя МААМ принимаете Пользовательское Соглашение.

Расскажите коллегам и друзьям!
Поделитесь в сетях и мессенджерах:


Комментарии:
Всего комментариев: 70.
Для просмотра комментариев
Календарь



РЕГИСТРИРУЙТЕСЬ!
Используя МААМ принимаете Cоглашение и ОД