Пальчиковые игры как основа мелкой моторики и речи детей младшего дошкольного возраста. Занятие «Путешествие в деревню»

Аннакулиева
Пальчиковые игры как основа мелкой моторики и речи детей младшего дошкольного возраста. Занятие «Путешествие в деревню»
▼ Скачать +Заказ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 30

г. Ельца «Ромашка»

Открытое занятие

«Пальчиковые игры, как основа мелкой моторики и речи детей младшего дошкольного возраста»

На тему: «Путешествие в деревню»

Подготовила воспитатель:

Аннакулиева Е. Ю.

Май 2022г

Публикация «Пальчиковые игры как основа мелкой моторики и речи детей младшего дошкольного возраста, Занятие „Путешествие в деревню“» размещена в разделах

• Домашние животные. Игры, дидактические пособия
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мелкая моторика
• Пальчиковая гимнастика. Конспекты занятий
• Пальчиковые игры, гимнастика
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Темочки

Цели: Развитие мелкой моторики рук детей младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых игр.

Задачи:

1. Расширять представление о домашних и диких животных.

2. Упражнять детей правильному произношению звуков.

3. Вовлекать детей в речевое общение с взрослым и сверстниками.

4. Использовать в работе по развитию мелкой моторики приемы нетрадиционного рисования (рисование пальчиком по манной крупе).

5. Совершенствовать мелкую моторику детей через пальчиковые игры, тактильную чувствительность пальцев и кистей рук.

6. Воспитывать интерес к познавательной деятельности, положительные качества - доброту и отзывчивость у детей.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное».

Оборудование: музыкальное сопровождение: весеннее утро, звук фырчащего Ёжика, минусовка песни из мультика «Поезд из Ромашково», письмо с текстом от бабушки с дедушкой, звуки леса, музыка сельской атмосферы, песенка про солнышко, домашние животные: кошка, собака, корова, поросёнок, шары су – джок для каждого ребёнка, декорации: игрушка резиновый ёж, деревья из картона, стоячие надписи для каждой станции: «Ладошкино», Лесная поляна», «Деревня», «Рисовалкино», дедушка и бабушка из картона, плакат избы, пирожки для детей на подносе.

Предварительная работа: пальчиковые игры и упражнения на развитие мелкой моторики.

Активизация словаря: колючий ёж, иголки

Методы и приё мы:

Наглядные: наблюдения, рассматривание предметов

Словестные: беседы, рассказывание

Практические: пальчиковые игры

Ход занятия:

Дети вместе с воспитателем сидят полукругом на ковре.

Психогимнастика:

Звучит музыка весеннее утро. Воспитатель предлагает детям закрыть глаза и вытянуть руки.

Воспитатель: Представьте, что на ладошках у вас лежат маленькие солнышки. Солнышко всех любит, греет, ласкает. От этого оживает вся природа весной. Через пальчики, как лучики солнца, идет тепло по всей руке. Руки успокоились, отдыхают. А теперь откройте глазки, и улыбнитесь друг другу. (музыка выключается).

(Дети сидят на ковре, воспитатель рассказывает, что по дороге встретила почтальона, и он передал нам письмо).

Воспитатель: Дети нам прислали письмо, давайте прочтём его и узнаем, кто его написал.

(Воспитатель показывает детям письмо).

Воспитатель: Давайте прочитаем, что там написано, и от кого оно. Это письмо от бабушки и дедушки из деревни. Они пишут: «Ребята, у нас разбежались некоторые домашние животные, никак не можем их найти, помогите нам, пожалуйста».

Воспитатель: Ребята, поможем?

Дети: Поможем.

Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся к ним в гости. А на чем мы можем к ним поехать, вы сейчас узнаете из загадки:

Железные избушки,

Прицеплены друг к дружке

Одна из низ с трубой,

Везёт всех за собой. (Поезд)

Что это? Ответы детей…

Воспитатель: Правильно, мы поедем на поезде. Пора отправляться в путь. Я встаю первая, вы как вагончики цепляетесь за меня. Воспитатель, начинает, движение по группе и ведёт детей за собой, приговаривая, вместе с детьми потешку под минусовку песни из мультика «Поезд из Ромашково» :

Паровоз, паровоз

Всех ребяток повёз

Чу, чу, чу, чу, чу, чу

Далеко всех укачу.

Воспитатель: Как поезд гудит?

Дети: Ту-ту-у, ту-ту-у.

Воспитатель: А вот и наша первая станция: «Ладошкино». Дети присаживайтесь. А у вас есть ладошки? А где же ваши ладошки? Правильно вот они. Вместе с воспитателем проговаривают, и показывают, пальчиковую игру начиная, с мизинца. Сначала правую руку, потом левую руку.

Пальчиковая игра «Моя пальчики»

Этот пальчик – маленький (массируем мизинчик)

Этот пальчик – слабенький (безымянный)

Этот пальчик – длинненький (средний)

Этот пальчик – сильненький (указательный)

Этот пальчик – большачок (большой)

А все вместе кулачок.

Воспитатель: Молодцы ребята.

Воспитатель: Мы с вами поиграли с нашими ладошками, теперь нужно отправляться дальше. Садимся в поезд и отправляемся в путь. Воспитатель начинает движение, приговаривая вместе с детьми потешку под минусовку песни из мультика «Поезд из Ромашково» :

Паровоз, паровоз

Всех ребяток повёз

Чу, чу, чу, чу, чу, чу

Далеко всех укачу.

Воспитатель: Дети мы с вами прибыли на станцию «Рисовалкино». (перед детьми стоит стол, на котором стоит поднос с разноцветной манкой для педагога и под каждого ребёнка поднос с манкой и картинка манночки с носиком и ротиком).

Воспитатель: Дети поглядите, кто нас встречает на этой станции? Дети отвечают свои догадки. Это Манночка, ей одиноко и она любит рисовать. У нее не получается нарисовать солнышко, вот она и загрустила. Давайте её научим рисовать солнышко?

Воспитатель на мольберт выставляет картинку солнышка.

Воспитатель: Дети, поглядите, как стало светло, тепло.

Воспитатель: Дети, чем вы любите рисовать?

Ответы детей…

Воспитатель: Ребята, у нас с собой нет, ни карандашей, ни ручек, ни кисточек с фломастерами. Чем же мы будем рисовать?

Дети отвечают…

Воспитатель: Правильно пальчиками. Сейчас какое время года? Ответы детей… Правильно весна. А весной всё чаще и чаще светит солнышко, и распускаются цветы.

Сначала, нужно наши пальчики разбудить.

Пальчиковая игра «Ладошка»

Мы ладошку потрясем,

Каждый пальчик разомнем

Раз-два-три-четыре-пять.

Начинаем рисовать.

Чтоб красиво рисовали

И нисколько не устали.

Давайте нарисуем солнышко. (сначала воспитатель показывает, как рисовать солнышко, потом дети приступают). Дети приступают к рисованию под песенку о солнышке. У кого не получается, воспитатель помогает. Дети как красиво вы нарисовали. Манночке стало радостно, что её научили рисовать солнышко. Молодцы!

Воспитатель: А нам пора отправляться дальше. Садимся в поезд и отправляемся в путь. Воспитатель начинает движение, приговаривая вместе с детьми потешку под минусовку песни из мультика «Поезд из Ромашково» :

Паровоз, паровоз

Всех ребяток повёз

Чу, чу, чу, чу, чу, чу

Далеко всех укачу.

Включается музыка звуков леса

Воспитатель: Ребята, поглядите, куда мы с вами прибыли? Ответы детей. Поезд прибыл на вторую станцию под названием «Лесная поляна».

Воспитатель: Давайте мы почувствуем запах леса.

Дыхательная гимнастика:

Через нос делаем спокойный вдох, чуть – чуть задержали дыхание и медленно выдохнули.

Воспитатель: (включается звук фырчащего Ёжика) Ребята, слышите, кто – то фырчит, это кто? Ответы детей… Из – за деревьев показывается ёжик. Как ёжие фырчит? Ответы детей… Давайте с ним поиграем. (за деревьями в коробке лежат шары су – джок). Каждому ребёнку воспитатель даёт по шарику. Дети стоят перед воспитателем полукругом. Воспитатель показывает детям шарик. Дети поглядите, какие у нас шарики. Они колючие, прямо как ёжик.

Игра с шарами су – джок.

Маленький комочек ёж, до чего же он хорош

(катают его между двух ладошек)

Покажи свои иголки, хоть они и очень колки.

(сжимают и разжимают).

Воспитатель: Молодцы ребята. Давайте вернём наших ёжиков обратно в лес.

(Включается звук домашних животных.)

Воспитатель: Ребята, поглядите, к нам пришли кошка, собака, коровка, поросёнок. Как вы думаете, что они тут делают? Они наверно потерялись. Ребята, а как мяукает кошка? Мяу. А как гавкает собака? Гав. А как мычит коровка? Му. А как хрюкает поросёнок. Хрю. А как она скачет? Ответы детей. Скажите, кошка, собака, коровка, поросёнок – это, какие животные? Домашние или дикие? Ответы детей…А как вы думаете, почему? Ответы детей…А ёжик это какое животное? Ответы детей…Давайте их возьмём с собой? Даю каждому ребенку по животному. Дети нам пора ехать дальше. Садимся в поезд и отправляемся в путь. Воспитатель начинает движение, приговаривая вместе с детьми потешку под минусовку песни из мультика «Поезд из Ромашково» :

Паровоз, паровоз

Всех ребяток повёз

Чу, чу, чу, чу, чу, чу

Далеко всех укачу.

Звучит музыка сельской атмосферы.

Воспитатель: Дети мы с вами приехали в деревню. Посмотрите, кто нас встречает (воспитатель разновешивает шторы, за которыми стоят дедушка и бабушка). Дети, поглядите дедушка и бабушка нас встречают и говорят, что не могут найти своих домашних животных. А как вы думаете, где они могут быть? Ответы детей….

Воспитатель: Молодцы ребята. Поглядите, сколько много, домашних животных мы отыскали и привезли. Старик со старухой говорят вам спасибо. Бабушка нам хочет приготовить пирожков в дорожку, давайте ей поможем месить тесто.

Пальчиковая игра : «Напечём пирогов»

Я пеку, пеку, пеку

"Пекут пирожки" (то одна рука сверху, то другая).

Всем друзьям по пирогу:

Пирожок для Димы

(Поочередно загибают пальчики)

Для девочки Арины,

Для Алисы пирожок.

Миша, съешь и ты, дружок!

Пирожок тебе, Анюта.

И ещё один для друга

И такая вот она

Очень вкусная игра!

Хлопают в ладоши.

(Воспитатель достает поднос с пирожками)

Воспитатель: Нам бабушка напекла пирожков на дорожку, скажем ей спасибо. Нам пора прощаться с бабушкой и дедушкой и отправляться обратно в детский сад. Садимся в поезд и отправляемся в путь. Воспитатель начинает движение, приговаривая вместе с детьми потешку под минусовку песни из мультика «Поезд из Ромашково» :

Паровоз, паровоз

Всех ребяток повёз

Чу, чу, чу, чу, чу, чу

Далеко всех укачу.

Воспитатель: Вот мы и приехали в группу. Вам понравилось наше путешествие? А теперь моем ручки и будем кушать пирожки.

Список литературы

1. Соколова, Ю. А. Игры с пальчиками [Текст] / Ю. А. Соколова. – М. : 2004.

2. Цвынтарный, В. В. Играем пальчиками и развиваем речь [Текст]/ В. В. Цвынтарный. – Нижний Новгород: Флокс, 1995.

3. Валентина Викторовна Гербова - Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада.