Применение математических планшетов для развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста

Алексей Алексеевич Токарев
Применение математических планшетов для развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: развитие психических процессов у детей старшего дошкольного возраста с помощью математического планшета.

Задачи:

1. Развивать логическое мышление;

2. Развивать наглядно-образное мышление;

3. Развитие устойчивого внимания;

4. Развитие долговременной памяти;

5. Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Оборудование:

Публикация «Применение математических планшетов для развития психических процессов у детей старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Математика. Игры и дидактические пособия по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Математический планшет. Геометрик, геоконт, геоборд
• Работа психолога. Планы
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2014

Математический планшет (10штук, разноцветные резиночки.

Ход занятия:

I. Введение в тему занятия.

Психолог : Здравствуйте дети!

Дети: здравствуйте!

Психолог : Мы сегодня с вами будет играть с математическим планшетом и будем изучать алфавит. Вы согласны?

Дети: Да!

II. Основная часть.

Психолог обращается к двум воспитанникам с просьбой помочь раздать материал (включение детей во время занятия является необходимой составляющей частью трудовой деятельности, что в свою очередь также воспитывает у них навыки сотрудничества и коммуникацию).

Психолог :

Дети, вначале мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

1).Ты, утенок, не пищи!

Лучше маму поищи.

(Сжимать в кулачки и разжимать пальцы сразу двух рук).

2). Повстречал ежонка еж: «Здравствуй, братец! Как живешь?»

(Одновременно кончиками больших пальцев правой и левой рук поочередно касаться кончиков указательных, средних, безымянных пальцев и мизинцев).

3). Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папенька,

Этот пальчик маменька,

Этот пальчик я,

Вот и вся моя семья!

(Разгибаем пальчики, начиная с большого).

4). Покрутить кистью руки. Малышам можно «порисовать» пальцем по ладошке.

2. Работа с математическим планшетом.

Психолог : Ребята перед вами лежит математический планшет, посмотрите на него внимательно. На планшете находится множество штырей. Они нужны для того, чтобы можно было с их помощью зацеплять резиночки. Вам все понятно, дети?

Дети: Да, все понятно!

Психолог вместе с детьми начинает с помощью резиночек делать алфавит, начиная с буквы «А». На каждую букву психолог вместе с детьми придумывает слова.

Примерные слова на букву А : Автобус, Ананас

Абрикос, Алеша, Агент, Алфавит, Атлас, Анапа, Альбус, Антарктида, Альбом, Астра, Антон, Антонина, Апрель, Адрес и т. д. Примерные слова на букву Б : Букварь, Букет, Банан, Банка, Балкон, Булка, Бусы, Бинт и т. д.

3. Психолог проводит физкультминутку

А в лесу растёт черника,

Земляника, голубика.

Чтобы ягоду сорвать,

Надо глубже приседать. (Приседания.)

Нагулялся я в лесу.

Корзинку с ягодой несу. (Ходьба на месте.)

III. Итоги занятия.

Психолог обращается к детям. Дети, если вам все понравилось, то покажите ладошки так, чтобы они смотрели на меня, если вам непонравилось, то покажите ладошки так, чтобы они смотрели на вас, а если вам что-то понравилось, что-то нет, тогда покажите ладошки вот так : одна смотрит на меня, а другая на вас. (В том случае если кому-то из детей не понравилось или что-то понравилось, а что-то нет - нужно обязательно спросить ребенка на следующих занятиях, чтобы изменить мнение ребенка в лучшую сторону).