Познавательно-исследовательский проект «Юные следопыты»

Борисова Елена
Познавательно-исследовательский проект «Юные следопыты»

Тема проекта : «Природа и мы»

Вид проекта : исследовательско-творческий, групповой.

Продолжительность проекта : долгосрочный

Участники проекта : дети средней группы, педагоги, родители.

Образовательная область: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Актуальность проекта :

Публикация «Познавательно-исследовательский проект „Юные следопыты“» размещена в разделах

• Исследовательская деятельность
• Проекты. Проектная деятельность
• Темочки

Самое важное в жизни ребенка - это здоровье. Здоровье детей – это будущее нашей страны. Однако здоровье не появится само по себе. Оно нуждается в тщательной заботе, в течение всей жизни человека. Мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально – образного воздействия на творческую деятельность дошкольников. Именно, поэтому так необходимо знакомить детей с природой ближайшего окружения, расширять круг представлений об окружающей действительности.

Постановка проблемы:

Дети знают, что быть здоровым очень хорошо, а болеть – плохо. Но на вопрос, кто их лечит, отвечают мама, бабушка, папа, врач. Они удивляются, когда слышат, что главный доктор – это природа – добрый и верный друг, который подскажет, как сберечь здоровье, только надо к нему внимательно присмотреться, понять его.

Цель проекта : Сформировать у детей привычку к здоровому образу жизни во взаимодействии с природой.

Задачи исследования.

1. Сформировать представления о:

- деревьях, как живых существах (растут, развиваются, размножаются, могут быть здоровыми и больными);

- строении, функциях и назначении частей деревьев (корень, ствол, ветки)

- развитии деревьев;

- изменении жизнедеятельности в разные сезоны;

-экологически грамотном поведении человека в природе.

2. Развивать у детей познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, получать новые знания, умения, навыки.

3. Вызвать у детей:

-интерес к конкретному объекту – дереву;

-желание оберегать, защищать, заботиться о нём;

-использовать дерево, как часть природной “аптечки” для улучшения общего самочувствия и настроения.

4. Воспитывать познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.

Предполагаемый результат: Дети должны стараться беречь здоровье, используя природные факторы.

Этапы реализации проекта :

I этап - организационный

1. Составление перспективного плана.

2. Подборка методической литературы.

3. Выявление наличия знаний и представлений у детей о деревьях – как о живых существах.

4. Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций, рисование по теме, дидактические игры.

5. Наблюдение, индивидуальные беседы, опросы, анкетирование родителей.

II этап- основной (практический)

Проведение тематических занятий с воспитанниками, совместная работа воспитанников, родителей и педагогов по теме проекта.

III. Заключительный этап

Анализ результатов проектной деятельности.