Новогодний спектакль (фотоотчет) (6 фото)

Интеллектуальная игра «Вопрос на засыпку» в рамках обеспечения преемственности ДОУ и школы В игре участвуют дети первого класса Образовательная область: Познание. Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,.

Интерактивная сказка-спектакль «Репка» для детей от 1–4 (авторская игра-спектакль) Жил был Дед. Очень он любил что нибудь мастерить при помощи молотка и гвоздей, любил работать пилой. Игра с молоточком, стучим по полу или.

Новогодний утренник «Разноцветные краски нашей елки» (подготовительная группа) Сценарий новогоднего утренника в ДОУ для подготовительной к школе группы «Разноцветные краски нашей елки» Утренник для детей подготовительной.

Отчет о логопедической работе с учащимися Я, Сергеева Светлана Анатольевна, классный руководитель 4 «А» класса. Данный класс был создан в сентябре 2011 года. Было набрано16 детей.

Паспорт ученического проекта с учащимися 1 класса «Живая Азбука» Паспорт проекта. Тема проекта: «ЖИВАЯ АЗБУКА» Цель проекта: Запомнить все буквы алфавита, научиться читать. Задачи: образовательные.

Проект для учащихся начальной школы СКО школы-интернат VIII вида «Юность, опалённая войной», посвящённый 70- летию Победы Паспорт проекта. Тема проекта: «Юность, опалённая войной» Руководитель проекта: Кожевникова Н. В Цель проекта:.

Проект с учащимися 5 класса «Бездомные животные» Паспорт проекта. Тема проекта: «Бездомные животные нашего города» Цель проекта: Привлечь к проблеме бездомных животных нашего города учащихся.

Проект с учащимися начальных классов «Да здравствует мыло душистое!» Паспорт проекта. Тема проекта: «Да, здравствует, мыло душистое!» Цель проекта: Воспитание гигиенической культуры учащихся с помощью проектной.

Проектная работа с учащимися VI класса «Вязаные цветы» Паспорт проекта. Тема проекта: «Вязаные цветы» Руководитель проекта: Кожевникова Н. В. Цель проекта: Обучение учащихся.

Статья. Поиск путей взаимодействия и сотрудничества с учащимися специальных (коррекционных) школ. Статья. Поиск путей взаимодействия и сотрудничества с учащимися специальных (коррекционных) школ. Как правильно и грамотно выстраивать.