Татьяна Михайлова
Конспект конструктивно-модельной деятельности в младшей группе «Домик для Мишки и его друзей»
Конструктивно - модельная деятельность
в младшей группе
(художественно – эстетическое развитие)
«Домик для Мишки и его друзей»
2019 год
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно- эстетическое».
Цель: формирование простых конструктивных навыков у детей младшего дошкольного возраста, развитие взаимопонимания между детьми.
Задачи:
Публикация «Конспект конструктивно-модельной деятельности в младшей группе „Домик для Мишки и его друзей“» размещена в разделах
Социально-коммуникативное развитие: Воспитывать у детей умение работать в коллективе, способствовать развитию взаимопонимания между детьми. Воспитывать чувство сопереживания и сочувствия к персонажу (мишке, желание ему помочь, эмоционально откликаться на чью-либо просьбу.
Познавательное развитие: Развивать зрительное и пространственное восприятие, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Развивать конструктивные навыки в процессе действия со строительными деталями, умение сооружать устойчивую постройку. Закреплять понятия: высокий, низкий.
Речевое развитие: Расширять и обогащать словарь детей, закреплять навыки диалогической речи.
Физическое развитие: Развивать мелкую моторику рук, координацию движений.
Демонстрационный и раздаточный материал: игрушка-медведь; картинки с изображением домов мелкий деревянный строитель; крупный пластмассовый конструктор. Игрушки: лиса, заяц, мышка, лягушка, волк.
Воспитатель: Ребята, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, а к нам еще один гость пришел! А давайте мы с вами отгадаем кто это, а для этого мы послушаем загадку
«Зверь мохнатый любит мёд.
Если что-то не поймёт,
Может дико зареветь,
Потому что он –…
Ответы детей: (медведь)».
Воспитатель: Дети, что-то Миша наш грустный. Давайте спросим у него, что случилось? (воспитатель «слушает» мишку).
Ответы детей:
Воспитатель: Миша пришел к нам из сказки «Теремок». Помните, что произошло с теремком?
Ответы детей: Теремок развалился.
(медведь хотел залезть в теремок и сломал его). Теперь зверушкам негде жить, нет у них дома.
Что же делать, как помочь Мишке?
Ответы детей: построить для Мишки новый дом.
Воспитатель: Из чего можно нам построить домик для Мишки?
Ответы детей:
Воспитатель: Ребята посмотрите, какой Мишка по размеру большой или маленький?
Ответы детей: Большой.
Воспитатель: Правильно, он у нас большой. А какой мы будем строить большой или маленький домик для него.
Ответы детей: Большой.
Воспитатель: Правильно, большой
Воспитатель: А из чего мы сможем построить большой домик?
Дети предлагают (или воспитатель подводит детей к этому) построить дом из крупного напольного конструктора.
Воспитатель: А теперь чтобы нам построить дом, нам надо размяться,
а Мишка на нас посмотрит (Мишка в середине круга)
Физкультурная минутка:
Тук да тук - раздается всюду стук. (стучим кулачком о кулачок, и ногами)
Строим дом, дом большой, (показываем крышу дома ладонями над головой)
И с крылечком и трубой. (складываем ладошки вместе)
Из трубы идет дымок, (движениями губ показываем дым)
На двери висит замок, (руки в замок) Кто его открыть бы мог?
Потянули, покрутили, (соответственно словам выполняем движения руками)
Постучали и открыли. Отворяем ворота, проходите все сюда (разводим ладони рук в стороны).
Воспитатель: Ребята, что есть у каждого дома? (стены, крыша). Что нужно сначала построить? (стены). Какая должна быть стена?
Ответы детей: Крепкая, устойчивая,
Воспитатель: Просит ребенка принести кирпичики для стен.
Воспитатель: (показывает деталь конструктора) Что это? (кирпичик).
Воспитатель: Показывает и говорит, что надо поставить рядом, чтобы дом был крепким и прочным. Вот так! Помогите мне поставить стенки для дома.
Воспитатель: А дольше что мы будем строить?
Ответы детей: Крышу
Воспитатель: А чтобы крыша у нас держалась, мы сначала мы возьмем с вами брусочки и положим их на стену. Положить надо рядом друг с другом, чтобы домик наш был крепкий. Кто мне поможет?
Воспитатель: Молодцы, А теперь поставим крышу.
Воспитатель: Просит ребенка принести детали конструктора для крыши. Какой формы у нас деталь конструктора для крыши? (Закрепить цвета, и форму геометрических фигур)
Воспитатель: Молодцы. Вот какой дом у нас получился. Давайте пригласим Мишку в дом. Открываем дверку и приглашаем Мишку пройти.
Воспитатель: Ребята, а какой у нас получился домик для Мишки?
Ответы детей:
Выход на самостоятельную деятельность
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Смотрите к нам зверюшки прибежали. (Внести игрушки маленьких лесных зверей)
Они тоже хотят такие красивые домики. Выбирайте себе игрушку и конструктор и стройте им домики.
Итог
Воспитатель: Ребята, что мы сегодня сегодня с вами строили?
Ответы детей:
Воспитатель: А какие у нас получились домики?
(Предложить детям построить еще что-либо по желанию, поиграть после занятия).
