Конспект занятия по Лего-конструированию «Воздушный транспорт»

Ольга Трулева
Конспект занятия по Лего-конструированию «Воздушный транспорт»

Цель: Расширить представление детей о воздушном транспорте, о профессиях связанных с воздушным видом транспорта. Моделировать разные виды транспорта по образцу и самостоятельно. Осознанно выбирать для изготовления транспорта детали по форме и цвету. Развивать внимание, мышление, связную речь.

Публикация «Конспект занятия по Лего-конструированию „Воздушный транспорт“» размещена в разделах

• Воздушный транспорт. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лего, LEGO. Конспекты занятий
• Лего. Конструктор LEGO
• Самолет. Легоконструирование
• Самолеты, вертолеты. Воздушный транспорт
• Транспорт, машины. Лего-конструирование
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Транспорт. Конспекты занятий
• Темочки

Материал: индивидуальные наборы с деталями конструктора, схемы на каждого ребенка, демонстрационный материал: воздушный транспорт, видеоролик «Вид земли с высоты», фото профессий.

Ход:

(Дети заходят в конструкторское бюро. На столе детали самолета и герой Айболит)

Айболит: -Здравствуйте ребята, я Вас уже заждался. Я летел в Африку на помощь к больным зверятам, мы попали в ураган и пилот не справился с управлением. Наш самолет разбился о скалы. Мне нужна Ваша помощь. Помогите отремонтировать наш транспорт.

Тренер: Ну, что дети поможем Айболиту? (ответы детей)

Тренер приглашает подойти к мольберту и познакомится с различным воздушным транспортом.

Тренер: -Ребята отгадайте загадки:

1. Удивительная птица

В синем небе с шумом мчится,

Нет у птицы этой перьев,

Крылья, как большой пропеллер,

Среди гор, лесов, болот

Сядет птица. (вертолёт)

2. Ни пера, ни крыла, а быстрее орла,

Только выпустит хвост -

Понесется до звезд. (ракета)

3. Крылья есть, есть нос и хвост. Но, поверьте, я не прост.

Есть моторы у меня. Очень быстрый я, друзья. (самолёт)

4. С теплым воздухом шар,

А под ним корзинка,

Под ногами земля –

Словно на картинке.

(Воздушный шар)

Ребята, а как называется этот транспорт? (воздушный). Правильно. Какие профессии вы знаете, которые связаны с воздушным транспортом? (Ответы детей, объяснение Айболита и тренера, показ фото профессий на рабочем месте)

(Командир воздушного судна. Осуществляет руководство экипажем, совмещая при этом и функции основного пилота.

Пилот. Управляет воздушным судном.

Штурман. Его основные функции состоят в прокладке курса, контроле за следованием по нему по навигационным приборам.

Бортинженер. Управляет работой двигателей, шасси и других систем воздушного судна.

Бортпроводник. Представителей этой профессии также принято называть стюардессами и стюардами. Их задача состоит в непосредственном обслуживании пассажиров и обеспечении их безопасности.

Руководитель полетов. Это главный человек на аэродроме, осуществляющий контроль за всем, что там происходит, включая состояние всего технического обеспечения, взлетно-посадочной полосы, обстановку в воздухе (в том числе и погодные условия). Только он может разрешить посадку или взлет.

Авиадиспетчер. Регулирует движение воздушных судов, используя данные аэронавигации и авиаметеорологии. Постоянно находится на связи с воздушными судами.)

Физкультминутка «Пилоты»

Мы отважные пилоты. (Руки в стороны с наклонами)

Водим в небе самолеты. (Имитация)

Над родной землей летаем, (Вращение туловище)

Обгоняя птичьи стаи. (Махи руками)

Хоть взлетаем высоко – (Прыжки на месте)

Приземляемся легко! (Посадка на место)

Тренер: -Вот мы с Вами и разобрались с воздушным транспортом и с профессиями, а теперь давайте рассмотрим самолет.

Что бы его построить, нам нужно узнать из чего же он состоит?

(Тренер обращает внимание детей на доску с изображение схемы самолета)

Тренер: -Какие части самолета вы знаете?

( Ответы детей: крылья кабина пилота, хвост и т. д.)

Тренер: -Правильно ребята теперь давайте вместе рассмотрим строение самолета. Кабина пилота там находятся пилоты, дальше идет корпус или еще его называют фюзеляж, там находятся пассажиры, 2 крыла правое и левое на крыльях расположены реактивные двигатели которые помогают набрать скорость и взлететь. На крыльях по кроям есть элероны - это деталь, без которой самолет не сможет лететь, поворачивать, взлетать и садиться. На крыльях ближе к корпусу еще есть закрылки, они являются продолжением крыла, а в выпушенном состоянии помогают самолету снизить скорость. Ребята, а как называется эта часть самолета?

( Ответ детей: хвост и т. д.)

Тренер: -Верно, у него есть 2 небольших крыла это руль высоты и вертикально по середине расположен киль они тоже помигают самолету взлетать и удерживать равновесие на высоте.

Айболит: -Давайте согреем наши пальчики и приступим к ремонту самолета.

Пальчиковая гимнастика «Самолет»

Я построю самолет,

(разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет.

(показываем «шлем» над головой)

Полечу в другие страны,

(шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,

(делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной.

(обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.

(взмахивающие движения ладонями)

(Дети приступают к строительству самолета)

Айболит: -Ребята, спасибо большое мне пора. (Айболит забирает самолет и прощается. Тренер включает видеоролик вида с высоты полета).

Тренер предлагает детям построить другой вид воздушного транспорта по схемам.