Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л]

Кристина Каштанова
Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л]

Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л]

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, словосочетаниях, предложениях.

- формировать навыки согласования числительного с существительным;

Коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект индивидуального логопедического занятия по автоматизации звука [л]» размещена в разделах

• Буква Л и звуки [Л], [Л’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [Л], [Л’]. Автоматизация, дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2023

-развивать артикуляцию, правильное речевое дыхание, целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух;

-обогащение и расширение словарного запаса;

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

Воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

Оборудование: Арт- артикуляционная гимнастика «Гусеничка», для дыхательного упражнения «Бабочка», картинки с изображением цветов (ландыш, анютины глазки, гладиолус, мак, незабудка, одуванчик); Картинка- пчела, разрезная картинка с изображением пчелы; набор предметных картинок: ласточка, лопата, лампа, ландыш, лось, халат, колобок, акула, вилка, голубь, мел, стол, стул, пенал, подсолнух, белка, клоун, мыло.

Ход занятия

1. Организационный момент.

- Здравствуй! Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться, кто это?

Над цветком она жужжит,

К улью быстро так летит,

Мед свой в соты отдала;

Как зовут её?. (пчела).

- Правильно, это веселая и добрая пчела. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из неё мед. Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры.

2. Артикуляционная гимнастика. «Гусеничка»

3. Дыхательные упражнения «Бабочка»

4. Автоматизация звука [Л] в слогах.

- Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней.

Спой песенку «ла» столько раз, сколько я хлопну.

Спой песенку «ло» столько раз, сколько я топну.

Спой песенку «лу» столько раз, сколько я подниму руки вверх.

Спой песенку «лы» столько раз, сколько пчёл на столе.

Спой песенку «лэ» столько раз, сколько я постучу.

5. Автоматизация звука [Л] в словах и словосочетаниях.

- Посмотри на картинки и прочитай слова со звуком Л (подсолнух, белка, ландыш, клоун, мыло).

Про что можно сказать белые. ландыши.

Весёлый…. клоун.

Голубое … мыло.

Ловкая…. белка.

Жёлтый…. подсолнух.

6. Формирование фонематических представлений.

- Как много цветов растет на лужайке. Луша летает от одного цветка к другому и не знает, какие ей выбрать, чтобы собрать цветочный нектар. Давай ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л].

(ландыш, гладиолус, мак, незабудка, одуванчик, анютины глазки).

Выбираем гладиолус, ландыш, анютины глазки.

7. Игра «Где спрятался звук» (формирование звукового анализа).

- Пчелка принесла с собой красивые цветы и шкатулку. Посмотри, что в ней лежит. Да тут много картинок, которыми надо украсить цветочные лепестки. Для этого определи место звука [л] в словах : начало, середина или конец слова. Старайся отвечать полным ответом.

(ласточка, лопата, лампа, ландыш, лось, халат, колобок, акула, вилка, голубь, мел, стол, стул, пенал).

8. Физкультминутка.

- Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Вот и пчелкина зарядка.

Выполняй-ка по порядку.

Быстро встань и улыбнись.

Выше, выше потянись.

Ну-ка плечи распрями,

Подними и опусти.

Влево, вправо повернись,

Рук коленями коснись.

9. Автоматизация звука [Л] в предложениях.

Послушай их внимательно и исправь ошибки.

Салат ел Милу.

Пол упал на стул.

Футбол уехал на папу.

Лопатка взяла Ладу.

Кукла купила Лушу.

Белый платок надел Аллу.

13. Итог занятия.

- Наше занятие подошло к концу. Чем мы сегодня занимались? (Учились правильно произносить звук [Л]). Какая игра тебе понравилась больше всего? Назови 3 любых слова со звуком [Л].

- Пора прощаться с пчелкой. Она благодарит тебя.