Индивидуальное занятие по дифференциации звуков [с]-[ш] в словах

Юлия Владимировна Чемерис
Индивидуальное занятие по дифференциации звуков [с]-[ш] в словах

Тема: Дифференциация звуков [С ]- [Ш].

Цель:

Научить различать звуки С и Ш в словах.

Задачи:

Образовательные:

Уточнить представление ребёнка о звуках С и Ш

Развивающие:

1. Развить подвижность артикуляционного аппарата

2. Развить фонематический слух на звуки С и Ш

3. Развить речевое дыхание

4.3акрепить умение дифференцировать звуки С и Ш

Публикация «Индивидуальное занятие по дифференциации звуков [с]-[ш] в словах» размещена в разделах

• Буква С и звуки [С], [С’]. Конспекты занятий
• Буквы Ж, Ш и звуки [Ж], [Ш]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Звуки [С] - [Ш]. Дифференциация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки

Воспитательные:

1. Формировать положительную мотивацию к занятиям.

2. Воспитатать чувство гордости за красоту и звучание языка

Тип занятия: Индивидуальное.

Оборудование: Настенное зеркало, шпатели, предметные картинки.

Содержание:

1.0рганизационный момент

Здравствуй! Как твои дела? Как настроение? Сегодня мы будем продолжать учиться говорить правильно, красиво. Чтобы наш язычок проснулся, нам необходимо сделать артикуляционную гимнастку. Смотри в зеркало и повторяй за мной.

Артикуляционная гимнастика

1 упражнение: «Заборчик»

Губы в улыбке, передние верхние и нижние зубки обнажены.

2. А теперь сделаем губы трубочкой и начинаем чередовать «трубочка- заборчик».

3 упражнение «Лопаточка»

Рот открыть. Положить широкий расслабленный язык на нижнюю губу. Занести «лопатку» в рот, стараясь не напрягать язык.

Дыхательное упражнение «Насос»

Логопед : А теперь посмотри вот на эту картинку, что на ней изображено?

Правильно-это насос.

Как свистит воздух, когда выходит из насоса?

Ребенок: (c-c-c)

Логопед:А теперь давай произнесём звук с долго и посмотрим в каком положение находятся наши губы.

(в улыбке,зубы видны)

А куда спрятался кончик языка (за нижние зубки)

А какая струйка выходит изо рта, когда мы произносим звук с, поднеси руку ко рту (холодная тонкая).

4. Дыхательное упражнение «Лопнувший шарик»

Логопед:А теперь посмотри вот на эту картинку. Что ты на ней видишь? (лопнувший шарик)

А как ты думаешь, как шипит воздух, когда выходит из лопнувшего шарика? (ш-ш-ш)

5 Дидактическое упражнение»Повтори не ошибись».

Слушай и повторяй за мной.

Ша - ша - ща - мы шагаем не спеша,

Са - са - са - голубые небеса,

Шу - шу - шу - птичкам крошек накрошу

Су - су - су - и водички принесу,

Ши - ши - ши - наши детки хороши,

Сы - сы - сы - надо спрятать нам носы,

Ошки - ошки - ошки - давай похлопаем в ладошки.

6 Дидактическая игра «Поймай звук»

Логопед: А теперь мы поиграем в игру «Поймай звук»: если услышишь звук С хлопни один раз, если звук Ш - хлопни 2 раза

A-0-С-Ш-Т-К-С-Р-М-С-В

з-ж- с-з-ш - ч-ц - с-з-ж-ш

Да - са - ра - ша - ла - ша - ка - са

Оп - ор - ош - ом - ос - ок - ос - ош

7. Дидактическое упражнение «Попугайчик»

Логопед: А сейчас я буду говорить тебе слова, а ты как попугайчик повторяй за мной:

Сад, шум, дом, сок, лак, шея, мак, оса, каша, нора, нос, хлеб, мышь, лук, аист, донышко.

8. Игра «Отгадай слово»

Логопед:Атеперь,попробуй отгадать слова. Я буду называть слова,в которой не хватает одной буквы,а ты должен эту букву добавить и сказать правильное слово.

. ишка. уба мы. ова. орока. камья. анки

.апоги

9. Итог занятия.

Логопед:А теперь наше занятие подошло к концу. Расскажи, что тебе понравилось на занятии?

Назови мне слово со звуком [С]и со звуком [Ш] и я тебя отпущу.

Досвидания!