Конспект занятия по физическому развитию «Сохрани свое здоровье. Берегите уши»

Оксана Ковенко
Конспект занятия по физическому развитию «Сохрани свое здоровье. Берегите уши»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по физическому развитию Сохрани свое здоровье.

Занятие по теме «Берегите уши»

1. Доминирующая образовательная область Социально- коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие Согласно ФГОС ДО

I. Методическая информация

1. Тема образовательной деятельности «Берегите уши»

Темочки:

• ЗОЖ, здоровье. Конспекты занятий
• ЗОЖ, здоровьесбережение
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Физическое развитие. Работа инструкторов по физкультуре
• Физкультура. Конспекты занятий по физкультуре
• Темочки

2.3 Методы и приемы реализации содержания занятия, технологии

Объяснение –алгоритм выполнения заданий

Метод музыкального сопровождения

Беседы – на протяжении всего занятия

Игровые задания

Практический метод- выполнения заданий

Метод сравнения

Метод поощрения

4. Возрастная группа: 5-7лет

5. Цель: Познакомить детей с основами функционирования органа слуха и равновесия, объяснить необходимость бережного и сознательного отношения к своему организму. Добиться понимания того, насколько важно беречь слух.

6. Задачи:

- познакомить детей с причинами нарушения слуха;

- дать знания о способах предупреждения нарушения слуха;

- познакомить детей с гигиеной слуха;

- активизировать словарь за счет новых слов;

- развивать связанную речь;

- развивать память, внимание, мышление.

7. Планируемые результаты

- дети знакомы с причинами нарушения слуха;

- знают способы предупреждения нарушения слуха;

- познакомить детей с гигиеной слуха;

- активизировать словарь за счет новых слов;

- развивать связанную речь;

- развивать память, внимание, мышление.

8. Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) Предметы для игры «чем можно чистить уши», шарф, атрибуты для бабушки

9. Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты Задание: повторить гигиенические правила, повторить стихотворение «Я здороваюсь…»

Конспект занятия (образовательной деятельности)

I. Вводная часть Птичка поёт на заседание зовет Дети в шапочках докторов

1.1

Введение в тему (создание проблемной ситуации) - Уважаемые доктора мы собрались с вами на очередном заседании. Вы самые умные врачи в мире, к вам обращаются люди за помощью, чтобы не болеть.

Доктора полукругом сидят на стульчиках

1. 2 Мотивация деятельности детей Игровая: и вот сегодня к нам пришел очередной больной.

Проходите (зову 2- 3 раза)

- Бабушка, здравствуйте!

-Что, что? (бабушка)

- на что жалуетесь?

- В магазин ходила (бабушка)

- Доктора, поставьте диагноз, что с бабушкой?

- Бабушка не слышит

Мотивация помощи взрослым- мы сможем выяснить причину почему испортился слух у бабушки?

Мотивация желания ребенка участвовать: «Мы сможем выяснить!»

Стук в дверь.

Открываю дверь.

Бабушка в платочке охает, предлагаю пройти. Помогаю.

Предположения детей

1.3 Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) Доктора, чем мы сегодня будем заниматься?

Искать причины почему у людей портится слух

II. Основная часть:

2.1 Актуализация ранее приобретенных знаний Гигиенические навыки, зарядка, стихи и загадки о здоровье, игра «Больничка», «Доктор», «Аптека», «Дни Здоровья»

2.2 Добывание (сообщение и приятие) нового знания Доктора, вы меня слышите?

Какой орган помог вам меня услышать?

-Ушки

Покажите, где ушки?

Дети показывают на свои уши.

Сколько у вас ушей?

Дети: Два

Уши - это орган слуха, и самый интересный инструмент нашего тела, уши могут воспринимать как тихое тиканье часов (послушаем)

-Давайте рассмотрим, как же устроено наше ухо,

- посмотрите на уши друг друга,

-потрогайте их,

- то что вы видите называется ушная раковина

она собирает звук и направляет его в слуховой проход …

- Как вы думаете, можно ли засовывать в уши мелкие предметы,

Что может произойти?

- Как ещё нужно беречь уши?

- Бабушка, покажите докторам свои уши?

- Чего?

- Говорите громче я не слышу.

Д/ игра «Кто позвал»

Цель: развитие слухового внимания и памяти

Ход: дети стоят в кругу, один ребенок в кругу, у него закрыты глаза. Воспитатель показывает на ребенка, который должен позвать по имени водящего, если тот угадает, то они меняются местами.

4. Чтобы уши не болели и слух оставался хорошим, нужно знать и выполнять такие правила (Приложение 2) :

- не ковырять в ушах;

- не допускать попадания воды в уши;

- защищать уши от сильного ветра;

- защищать уши от сильного шума;

- не втягивать в себя слизь из носа;

- сильно не сморкаться.

5. Так же за ушами надо ухаживать, как и за всем телом

Игровое упражнение «Чем чистят уши»

Цель: расширение представления о том, чем можно чистить уши

Ход: перед детьми на столе лежат различные предметы. Дети должны выбрать те предметы, которыми, по их мнению, можно чистить уши.

Когда вы утром просыпаетесь, то день начинается с утренней гимнастики, чтобы тело проснулось. Для наших ушей тоже есть специальная гимнастика:

1. подержать себя за оба уха, взявшись за верхнюю часть каждого уха большим и указательным пальцами;

2. потереть мочки уха между средним и указательным пальцами;

3. ладонями отогнуть ушные раковины. А затем резко отпустить, почувствовать легкий хлопок

Развязывает платок у неё торчит вата с ушей. Доктора вытаскивают вату.

2.3 Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания

III. Заключительная часть

3. Рефлексия.

Воспитатель: что мы вместе узнали, как сохранить слух?

Что вы узнали сегодня полезного о здоровье

вижу на ваших лицах улыбку, а улыбка – залог хорошего настроения. Так мы дарим друг другу здоровье и радость! Доброго вам здоровья!