Занимательная картотека игр

Валентина Вильчинская
Занимательная картотека игр
▼ Скачать + Заказать документы

Игры на формирование умения выявлять надсистемные связи.

Игра: «Где живёт» (с 4 – х лет)

Правила игры: Ведущий называет предметы окружающего мира, а дети называют среду обитания или местонахождение этих объектов.

Ход игры:

Развитие речи

- Где основное местонахождение чашки?

Дети: На столе, на полке с другой посудой, в руках человека.

Математика

- В каких предметах может «жить» квадрат?

Публикация «Занимательная картотека игр» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Темочки

Дети: В стульчике (сиденье квадратное, в окне (рама, на столе, на платье (квадратики нарисованы).

Изобразительная деятельность

- Где «живёт» зеленая краска?

Дети: В травке, на деревьях, цветах, на юбке, в моей книжке.

Ознакомление с окружающим

- Где «живёт» обувь?

Дети: На полке, в коробке, на моей ножке, под кроватью.

Живая система

- Где может находиться волк?

Дети: В лесу, в зоопарке.

- А еще?

Дети: В сказке, в мультике, на полочке, если это игрушка.

Неживая система (с 4-х лет)

- Где «живёт» огонь?

Дети: На солнце, в газовой плите, в костре, в спичках, в зажигалке…

Игра «Каждому свой дом» (с 4 – х лет)

Правила игры: Ведущий называет различные объекты живой природы и рукотворного мира, а дети должны каждому найти свой дом.

Ход игры:

Развитие речи

- Где может жить стул?

Дети: Комната…

- Медведь

Дети: Лес…

-Белка

Дети: Дупло…

-Мышка

Дети: Норка…

- Собачка

Дети: Будка…

Ознакомление с окружающим

-Найдите каждому предмету свой дом. Где может жить блюдце?

Дети: В шкафу для посуды

-Машина

Дети: Гараж…

-Платье

Дети: Шкаф с одеждой…

Живая система

- Где может жить рыба?

Дети: Река, аквариум…

- Цветок

Дети: Клумба, лес…

-Птица

Дети: Гнездо, лес.

Игра: «Где живёт» (для детей 5 – 7лет)

Правила игры: Ведущий называет предметы окружающего мира, а дети называют среду обитания или местонахождение этих объектов.

Ход игры:

Развитие речи

- В каких словах живет звук «А»?

Дети: Коза, шуба, вода, рыба, акварель.

- Где живет звук?

Дети: В словах, в музыке, в телевизоре, в радио, в человеческом разговоре.

- Где живет слово?

Дети: В предложении, в книге, в газете, в сказке, в человеке.

Математика

- Посмотрите вокруг, где живут стрелки?

Дети: Часы, весы, компас, в наших играх.

- Где живут секунды?

Дети: В минуте, в часе, в дне, в месяце.

Изобразительная деятельность

- Где живут теплые краски?

Дети: В огне, в цветке, в песне, в моем рисунке, в баночках с краской, на солнце.

- А где живут холодные краски?

Дети: В море, на небе, в листве, в моих бантиках.

Ознакомление с окружающим

- Где живет тень?

Дети: Под деревом, около дома, за мной бежит, рядом с любым предметом.

- Где живет радость?

Дети: В нашей группе, в хороших сказках, у меня дома.

Живая система

- Где живет обезьяна?

Дети: На дереве, в лесу, в зоопарке, может в книге, если нарисованная, в мультфильме.

- Где живет лопух?

Дети: Около дома, в саду, на лужайке, в аптеке.

Неживая система

- Где живет глина?

Дети: В поделке, в земле, в цветочном горшке, в вазе, в кувшине, в чашке, в аптеке - лечебная глина…

- Где живут жидкие человечки?

Дети: В воде, в человеке, в луже, в реке, в туче.

Игра «Каждому свой дом» (для детей 5 – 7 лет)

Правила игры: Ведущий раздаёт детям картинки с изображением различных объектов живой природы и рукотворного мира. У ведущего остаются большие карты с изображениями мест обитания или нахождения этих объектов. Детям предлагается каждому найти свой дом.

Ход игры:

Развитие речи

- У меня карточки, на которых написаны слова с пропущенной буквой, я выставляю их на доске. У вас в руках буквы, найдите каждой свой дом.

К…зы – буква «О»

Лош…дь – буква «А»

Математика

- У меня карточки с изображением разных предметов, а у вас геометрические фигуры. Найдите каждой фигуре свой дом.

Телевизор, стул, коробка – квадрат

Юбка, крыша, дома, утюг – трапеция

Изобразительная деятельность

- Найдите каждому цвету свой дом.

Солнце – жёлтый

Трава – зелёный

Небо – голубой

Ознакомление с окружающим

- У вас карточки с профессией, у меня – места работы, найдите каждому свой дом.

Официант – кафе

Инженер – завод

Кассир – банк

Живая система

- У меня карточки с местами обитания животных: на земле, в земле, на воде, под водой, на растениях. У вас животные, найдите каждому свой дом.

На земле – жираф, гепард.

В земле – крот, суслик, червяк.

На воде – бобр, морж.

Под водой – рыбы.

На растениях – ленивец, обезьяна, коала.

Неживая система

- У меня в руках карточки с изображением земли и неба.

Вы должны разместить свои неживые объекты на моих карточках.

Земля – камни, песок, глина, вода…

Небо – солнце, звёзды, луна, облака…

Игры на объединение над – и подсистемных связей.

Игра: «Волшебный светофор» (с 4- х лет)

Правила игры:

У ведущего 3 кружочка: красный, желтый, зеленый.

Красный цвет обозначает подсистему объекта, желтый - функцию объекта, зеленый - надсистему. Таким образом, рассматривается любой объект.

Ход игры:

Развитие речи

- Чай (поднимает желтый кружок).

Дети: Нужен чтобы пить, когда жарко…

- (поднимает красный кружок).

Дети: Чай состоит из воды, заварки, сахара…

- Где "живет" чай (поднимает зеленый кружок?

Дети: Живет в стакане, в чайнике, в коробке…

Математика

- Кирпичик (поднимает желтый кружок).

Дети: Помогает строить дома, игрушечные постройки…

- Что есть у него (поднимает красный кружок?

Дети: Углы, стороны.

- Где "живет" такая форма (поднимает зеленый кружок?

Дети: Здания, "строитель"…

Изобразительная деятельность

- Карандаш (поднимает желтый кружок). Для чего он нужен?

Дети: Чтобы след оставлять красивый…

- Что есть у карандаша (поднимает красный кружок?

Дети: Деревянная палочка, а внутри стерженек, который пачкает.

- Где "живет" карандаш (поднимает зеленый кружок?

Дети: На столе, в коробке, в моей руке.

Ознакомление с окружающим

- Чайник. Если я поднимаю красный кружок, вы мне скажите, из чего состоит чайник, если зелёный – частью чего является чайник, если желтый – для чего он (поднимает красный кружок).

Дети: Крышка, ручка, носик…

- (поднимает зелёный кружок).

Дети: Посуда, живёт на плитке…

- (поднимает жёлтый кружок).

Дети: Держать в себе воду, чтобы кипятить её…

Живая система

- Петух (поднимает жёлтый кружок).

Дети: Будить утром, поёт песни…

- (поднимает красный кружок).

Дети: Клюв, крылья, перья, голова…

- (поднимает зелёный кружок).

Дети: Птица, живёт в деревне, во дворе, в курятнике…

Игра: «Отгадай кто или что это?» (с 4 – х лет)

Правила игры: Ведущий загадывает загадку, где оговаривается местонахождение объекта и его составные и его составные части. Ребёнок отгадывает объект. Возможна рифмованная загадка.

Ход игры:

Развитие речи

Используется как вступительная часть занятия.

- Живёт в книгах, в рассказах людей, в ней есть герои: два мышонка и петушок. Что это может быть?

Дети: Сказка «Круть и Верть».

Физическое развитие

- Длинные уши, короткий хвост, прыгает ловко, живёт в лесу, боится лису. Кто это?

Дети: Заяц.

- Покажите, как прыгает заяц. Я лиса, как вы от меня спрячетесь? Давайте поиграем.

Ознакомление с окружающим

- Рукоятка из дерева, голова из железа, живёт в столярной мастерской. Людям помогает, гвозди забивает. Что это?

Дети: Молоток.

Живая система

- Живёт на болоте, может в лесу. Имеет зленную кожу, большие глаза и длинный язык, она им ловит себе еду, лапки с перепонками помогают плыть. Что это может быть?

Дети: Лягушка.

Неживая система

- Состоит из воздуха, живёт на небе. Похоже на вату, белого цвета. Что это может быть?

Дети: Облако.

Игра: «Волшебный светофор» (для детей 5 – 7лет)

Правила игры: У ведущего 3 кружочка: красный, желтый, зеленый.

Красный цвет обозначает подсистему объекта, желтый - функцию объекта, зеленый - надсистему. Таким образом, рассматривается любой объект.

Усложнение: Могут использоваться не изображения объекта, а его схема. Используется метод эмпатии.

Ход игры:

Развитие речи

- Слово «счастливый» (поднимает желтый кружок). Что можно обозначить словом счастливый?

Дети: Счастливым может быть человек, случай, может быть счастливый

день.

- Это слово обозначает признак. Где может жить это слово? (поднимает зеленый кружок).

Дети: В предложении, в рассказе, в книге, в разговоре.

- (поднимает красный кружок).

Дети: Это слово состоит из слогов, звуков.

Можно предложить разобрать слово на слоги, звуки индивидуально.

Математика

- Линейка (поднимает желтый кружок).

Дети: Она нужна, чтобы что-то измерять, узнавать длину, ширину, высоту, чтобы рисовать линию.

- Верно, линейка - измерительный прибор (поднимает зеленый кружок).

Дети: Линейка живет на столе, в пенале ученика, на работе у мамы.

- (поднимает красный кружок).

Дети: Может быть сделана из дерева, пластмассы или железа. На ней есть деления и цифры.

Музыкальное развитие

- Барабан (поднимает желтый кружок).

Дети: Барабан нужен для того, чтобы играть музыку - марш или просто отбивать ритм…

- Верно, барабан создает звуки музыки (поднимает зеленый кружок).

Дети: Барабан - музыкальный инструмент, живет в музыкальном зале, в I -руппе, на полочке…

- Да (поднимает красный кружок).

Дети: У барабана есть стенки и два основания, они сделаны из ткани, кожи, и еще есть палочки и веревка, чтобы барабан повесить на шею.

Ознакомление с окружающим

- Школа (поднимает желтый кружок).

Дети: Нужна, чтобы учить детей, чтоб было где работать учителям…

- Школа нужна для обучения детей (поднимает зеленый кружок).

Дети: Школа - учебное заведение, как детский сад или институт.

- То есть школа относится к учебным заведениям, к общественным местам (поднимает красный кружок).

Дети: В школе есть классы, другие кабинеты, есть учителя, ученики, книги, учебники…

Живая система

- Мята (поднимает красный кружок).

Дети: У мяты есть стебель, корни, цветы, листья.

- (поднимает желтый кружок).

Дети: Мята нужна, когда заболеешь - чай заварить, а если гуляешь, где мята растет, то очень вкусно пахнет. Мята, как и все растения, вырабатывает кислород…

- (поднимает зеленый кружок).

Дети: Мята относится к природному миру, к живой природе, к лекарственным растениям.

Ведущий просит детей превратиться в цветы мяты: закрытые, распущенные, испускающие аромат цветы, засохшие цветы.

Неживая система

- Снегопад (поднимает желтый кружок).

Дети: Снегопад укрывает снегом землю, защищает растения от мороза. Еще он красивый, можно в окно полюбоваться.

- (поднимает красный кружок).

Дети: Снегопад - это много снежинок. Они - это замерзшая вода. Состоят из твердых человечков…

-(поднимает зеленый кружок,

Дети: Снегопад живет на улице, он в облаках живет, образуется в облаках. Снегопад - это явление неживой природы…

- Покажите, как снежинки кружатся в снегопаде.

Игра: «Отгадай, кто (что) это?» (для детей 5 – 7лет)

Правила игры: Ведущий загадывает загадку, где оговаривается местонахождение объекта и его составные части. Ребёнок отгадывает объект. Возможна рифмованная загадка.

Усложнение: Дети могут сами придумывать такие загадки, а ведущий отгадывает.

Ход игры:

Развитие речи

- Состоит из звуков, имеет начало и конец, стоит в предложении на своём месте. Отгадайте, что это?

Дети: Слово.

- А теперь попробуйте сами что – то загадать, а я отгадаю.

Дети: Живет в лесу, имеет 4 лапы, усы, острые зубы, большие глаза, гладкий рыжий мех и длинный хвост. Кто это?

- Лиса! Попробуйте зарифмовать вашу загадку.

Математика

- В ней есть условие и вопрос, состоит из слов и цифр. Живёт в учебнике. Что это может быть?

Дети: Задача.

- А теперь попробуйте сами что – нибудь загадать.

Музыкальное развитие

- У него есть корпус, клавиши, педали, есть крышка, а внутри механизм, помогающий появиться чудесным звукам. Может жить в музыкальном зале, дома. Что это?

Дети: Пианино.

Изобразительная деятельность

-Отгадайте, что это, если в нём есть глина, белая и голубая краска. У него есть ручка, стенки, дно. Живёт на полочке, украшает комнату. Что это может быть?

Дети: Это может быть кувшин, чашка с гжельской росписью.

Ознакомление с окружающим

- Находится в доме человека. У него есть пластмассовый корпус, есть стеклянный кран, кнопки для переключения каналов, внутри много разных мелких частей. Что это?

Дети: Телевизор.

- А теперь вы загадайте, а я отгадаю.

Живая природа

- Живёт в лесу, на поле, в огороде. Имеет два усика, шесть лап, голову и круглое туловище. Есть крылья, которые помогают летать. Кто это может быть?

Дети: Насекомое.

- А если я скажу, что туловище полосатое и есть жало?

Дети: Пчела.

Неживая природа

Найти можно в реке, песке. Она состоит из твёрдых человечков, похожа на обычный камень, но имеет рисунок на поверхности. Этот рисунок – отпечаток древнего животного. Что это может быть?

Дети: Окаменелость.