Экологический проект с детьми II младшей группы «Как появляются листочки?»

Екатерина Алексеева
Экологический проект с детьми II младшей группы «Как появляются листочки?»

Экологический проект “Как появляются листочки”

Тип проекта : исследовательский.

Продолжительность: краткосрочный (14 дней).

Проблема: как в комнатных условиях ускорить рост листьев березы.

Объект: пробуждение природы.

Предмет: ветки березы.

Цель: пронаблюдать, за какой промежуток времени в комнатных условиях на ветках березы появится первый листочек.

Публикация «Экологический проект с детьми II младшей группы „Как появляются листочки?“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Экология, экологическое воспитание, природа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» сентябрь 2014

Гипотеза: предположим, что в условиях комнаты на срезанных ветках березы листочки появятся быстрее, чем в естественных условиях на дереве.

Актуальность проекта :

• Поможет узнать новые, интересные, неизвестные факты о березе;

• Имеет практическое значение для группы и детского сада, так как собранный материал можно использовать в НОД по ознакомлению с окружающим миром и для проведения родительских собраний;

• Реализует принцип связи обучения с практической деятельностью;

• Развивает исследовательские, рефлексивные умения и навыки, познавательный интерес.

Задачи:

• обогащать и расширять представления об окружающем мире;

• приобщать детей к процессу познания;

• формировать проектно-исследовательские умения и навыки;

• формировать эмоциональную заинтересованность в достижении результата;

• побуждать детей к совместной поисковой деятельности.

Этапы проекта :

I этап – подготовительный:

• проведение дидактических игр экологического содержания;

• чтение сказок, рассказов, научных исследований о березе;

• раскрашивание изображения веточки березы;

• беседы о березе;

• рассматривание иллюстраций с изображением березы.

II этап - констатирующий:

• срезать березовые ветки на прогулке;

• поставить ветки в воду комнатной температуры в группе;

• наблюдение за распусканием березовых почек на ветках ;

• ведение дневника наблюдений;

• фотоотчет.

III этап - заключительный:

• Систематизация полученных данных;

• Выводы о полученных результатах.

Ход проекта:

В апреле 2014 года мною была проведена работа в рамках экологического проекта “Как появляются листочки”. I и II этапы проекта проходили параллельно.

Совместно с детьми на прогулке мы срезали веточки березы и поставили их в воду в групповой комнате. Мы наблюдали за распусканием почек на веточках, фотографируя и зарисовывая результаты наблюдений в альбоме.

В то же время я с детьми проводила работу по ознакомлению детей с березой как с объектом живой природы:

читала детям сказки, рассказы, научные исследования о березе;

проводила с детьми дидактические игры экологического содержания;

предлагала раскрасить изображения веточек березы с листочками;

проводила беседы о березе;

мы рассматривали иллюстрации березы, её строения;

рассматривали также предметы и иллюстрации предметов, которые можно изготовить из разных частей березы;

также детям были предложены домашние задания по совместному с родителями самостоятельному поиску интересных фактов о березе.

Далее мы с детьми систематизировали полученные данные наблюдений, сделали выводы о полученных результатах.

Всю работу по экологическому проекту я оформила в красочную презентацию для дальнейшего разнопланового использования в своей профессиональной деятельности.