Махбуба
Учебный проект «Красная книга Жарковского района»
▼ Скачать + Заказать документы
реализуется в рамках образовательного курса Федотова О. Н., Трафимова Г. Н.
Руководители проекта
Фамилия, имя отчество Гафурова Махбуба Хусаиновна,
Березкина Вера Михайловна
Регион Тверская область, Жарковский район
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ пгт. Жарковский
Номер и/или название школы/ОУ МОУ «Жарковская средняя общеобразовательная школа №1»
Название проекта
Красная книга Жарковского района
Публикация «Учебный проект „Красная книга Жарковского района“» размещена в разделах
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Проекты. Проектная деятельность
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
Краткое содержание проекта
Учебный проект «Красная книга Жарковского района» реализуется в рамках образовательного курса Федотова О. Н., Трафимова Г. Н «Окружающий мир» и направлен на изучение темы»Красная книга».
Во время работы над проектом дети знакомятся с редкими растениями и птицами родного края, изучают какова их роль в природе и жизни человека, предлагают способы охраны окружающей среды.
В ходе работы над проектом учащиеся не только расширяют и получают новые теоретические знания, но и приобретают навыки работы с соответствующей литературой, учатся пользоваться справочниками, самостоятельно обобщать теоретический материал, выступать с сообщениями, оценивать свое устное выступление и выступление одноклассников. Практическим результатом проекта является презентация и созданная самими детьми Книжка-раскладушка «Красная книга Жарковского района»
Предмет (ы)
Окружающий мир, краеведение
Класс(-ы)
2 класс
Приблизительная продолжительность проекта
Долгосрочный (на протяжении 2-4кл)
Основа проекта
Образовательные стандарты
Стандарт начального образования
Государственные образовательные стандарты по окружающему миру направлены на достижение следующих целей:
• развитие навыков управления самообучением, сотрудничества, планирования работы;
• развитие умений наблюдать, анализировать, обобщать, давать характеристику окружающим объектам, рассуждать;
• освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке, его месте в природе и в обществе;
• воспитание позитивного эмоционально- ценностного отношения к окружающему миру; экологически духовно- нравственной культуры, патриотических чувств; формирование потребности участвовать в творческой деятельности в природе и в обществе, сохранять и укреплять здоровье;
• развитие творческих, коммуникативных и организаторских способностей; воспитание трудолюбия, культуры созидательного труда, ответственности за результаты своего труда;
• приобретение опыта применения и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности;
В результате изучения окружающего мира ученик должен знать/ понять:
• названия растений Красной книги, их разнообразие. Условия, необходимые для жизни растений (воздух, вода, почва);
• роль редких и исчезающих растений в жизни людей, бережное отношение человека к этим растениям;
• правила поведения в природе.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся смогут :
• самостоятельно работать с большим объемом информации
• критически мыслить
• расширят и углубят знания о животных и растениях красной книги
• бережнее относиться к природе
• работать в группе, уметь выслушать и принимать иную точку зрения
• научатся излагать свои мысли устно и письменно
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос Что стало причиной возникновения Красной книги?
Проблемные вопросы учебной темы Существует ли в настоящее время угроза природе Жарковского района
Сможем ли мы помочь сохранить исчезающие растения и птиц Жарковского района
Учебные вопросы Что символизирует красный цвет?
Исчезнувшие и исчезающие. В чем разница?
Какие растения и животные Жарковского района занесены в Красную книгу?
Нужна ли Красная книга Жарковского района?
Какова роль растений и животных в жизни природы?
Для чего нужно беречь природу?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом Ученики работают над проектом и выполняют задания После завершения работы над проектом
1. Стартовая презентация учителя.
2. Анкетирование.
3. Формирование групп.
1. Совместное планирование.
2. Лист оценивания.
3. Напоминания и подсказки.
4. Наблюдения за работой групп.
5. Взаимное обучение
1. Лист оценивания, ученическая презентация
2. Критерии оценивания проекта
3. Продукт своей учебной деятельности Книжка-раскладушка «Красная книга Жарковского района".
4. Викторина «Тропинками родного края»
Описание методов оценивания
Оценивание работ учащихся происходит в течение всего проекта и обеспечивает достоверной информацией о качестве и глубине изученного учениками материала, соответствующего целевым стандартам и задачам учебного курса; направлено на развитие у учеников навыков мышления; обучение стратегиям самообучения, коллективного обучения в малых группах.
Итогом работы над проектом является представление результатов исследований учеников на учебной конференции. Главными критериями обобщающего оценивания являются:
- умение представить полученные в ходе исследований новые знания;
-аргументировать рациональность способов их получения и выводы;
-рассказать об организации взаимодействия учеников в группе, показать уровень успешности каждого ученика.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания и умения, необходимые участникам для участия в проекте :
-общее понятие о редких растениях, их среде обитания, питания, размножения, приспособленности к условиям окружающей среды;
- уметь вести наблюдения.
Учебные мероприятия
План проведения проекта
1 этап – Подготовительный
1. Планирование работы.
2. Формирование проблемы с использованием вводной презентации проекта.
3. Ознакомление родителей с целями и задачами учебного проекта.
4. Формирование групп.
2этап – Основной
1. Определение методов и инструментов исследования.
2. Знакомство с критериями оценивания проекта.
3. Работа групп по изучению материала.
4. Представление результатов работы. Защита проекта.
5. Рефлексия.
3этап – Заключительный
1. Анализ и обсуждение результатов проекта.
2. Самооценка и взаимооценка групп.
3. Оценка учителем деятельности учеников.
Первая группа исследует вопрос: Какие редкие и исчезающие растения произрастают в нашей местности?
Вторая группа исследует вопрос: Какие редкие и исчезающие птицы обитают в Жарковском районе?
Итоговая конференция «Береги природу» с участием главного инженера лесничества Жарковского района Свириденко Г. по результатам работы в проекте, а именно:
1. Презентация результатов проекта.
2. Выставка рисунков редких и исчезающих растений и птиц Жарковского района.
2. Подведение общих итогов – презентация с фотографиями учеников, выполнение задачи проекта, для итогового обзора на стенде разместить фотоматериалы (работа учеников над проектом)
Одаренный ученик Для одарённых детей даётся возможность расширить знания учебных исследований.
Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.
Открытые темы исследований в рамках проекта
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Фотоаппарат, компьютер, принтер, телевизор, интернет- соединения
Материалы на печатной основе «Окружающий мир» 2 класс, Федотова О. Н., Трафимова Г. Н, Красная книга Тверской области под редакцией А. С. Сорокина, энциклопедия растений, Кревер О. Н. «Редкие и исчезающие виды», Моя первая энциклопедия «Животные» Омега,2009г,А. А. Еремина «Большая энциклопедия для самых маленьких»,2011г,Энциклопедия окружающего мира. Экология,2010г. Редкие и исчезающие растения и животные Тверской области,2010г
Интернет-ресурсы Красная книга России http :/www.biodat.ru/
Птицы https:/www.apus.ru/
Другие ресурсы Для успешного проведения проекта была приглашена главный инженер лесничества Жарковского района Свириденко Галина Федоровна, которая занимается проблемами исчезающих растений и животных на территории Жарковского лесничества.
