Рекомендации родителям в период адаптации детей детей младшего возраста

Венера Урмантаева
Рекомендации родителям в период адаптации детей детей младшего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

В период адаптации взаимодействие воспитателя с родителями приобретает особое значение. К сожалению ни родитель, ни педагог не могут облегчить процесс адаптации в одиночку.

Формами основными работы детского дошкольного учреждения и семьи в адаптационный период являются :

– консультации;

– анкетирование;

Публикация «Рекомендации родителям в период адаптации детей детей младшего возраста» размещена в разделах

• Адаптация в детском саду. Консультации
• Адаптация детей. Адаптационный период в детском саду
• Консультации для родителей
• Темочки

– родительские собрания;

– беседы;

– папки передвижки.

Мы стараемся раздать каждому родителю памятку, о том, как помочь своему ребенку легче адаптироваться к условиям детского сада. Необходимое условие успешной адаптации - это согласованность действий родителей и воспитателей, сближение подходов к индивидуальным особенностям ребенка в семье и детском саду.

Мы рекомендуем родителям в первые дни приводить ребенка только на прогулку - так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Причем желательно приводить ребенка не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить его внимание на то, как мамы и папы приходят за детьми, как они радостно встречаются. В первые дни говорим родителям, что стоит приводить ребенка в группу позже 8 часов, чтобы он не видел слезы и отрицательные эмоций других детей при расставании с мамами.

Главная задача воспитателя –познакомить родителей с условиями пребывания детей в ДОУ : приглашаем их осмотреть групповые помещения, показываем шкафчик, кровать, игрушки, рассказываем, чем ребенок будет заниматься, во что будет играть, знакомим с режимом дня, вместе обсуждаем, как облегчить период адаптации.

В свою очередь, родители должны внимательно прислушиваться к советам педагога, принимать к сведению его консультации, наблюдения и пожелания. Если ребенок видит хорошие, доброжелательные отношения между своими родителями и воспитателями, он гораздо быстрее адаптируется в новой обстановке.

Формирование у ребенка чувства уверенности.

Одна из задач адаптационного периода - помочь ребенку как можно быстрее и безболезненнее освоиться в новой ситуации, почувствовать себя увереннее, хозяином ситуации. Для формирования чувства уверенности в окружающем необходимо:

• знакомство, сближение детей между собой;

• знакомство с воспитателями, установление открытых, доверительных отношений между воспитателями и детьми;

• знакомство с группой (игровая, спальная и др. комнаты);

• знакомство с детским садом (музыкальный зал, медкабинет и др.);

• знакомство с педагогами и персоналом детского сада.

Показателями окончания адаптационного периода являются :

– спокойное, бодрое, веселое настроение ребенка в момент расставания и встреч с родителями;

– уравновешенное настроение в течение дня; адекватное отношение к предложениям взрослых;

– общение с ними по собственной инициативе;

– умение общаться со сверстниками, не конфликтовать;

– желание есть самостоятельно, доедать положенную норму до конца;

– спокойный дневной сон в группе до назначенного по режиму времени;

– спокойный ночной сон, без просыпания до утра.

Если малыш спешит с утра в детский сад, если у него там друзья, можно считать, что адаптационный период закончился.