Прогулка-событие «Выпал снежок»

Елена Миронова
Прогулка-событие «Выпал снежок»

Цель: познакомить детей со свойствами снега. Уточнить свойства снега при разных температурах. Рассмотреть снежинку.

Выносной материал: Лопаты, ведерки, совки для игры со снегом.

Ход наблюдения:

Художественное слово.

Ёжик смотрит на снежинки.

«Это, — думает, — ежинки…

Белые, колючие

И к тому ж — летучие».

Паучок на паутинке

Тоже смотрит на снежинки:

«Ишь какие смелые

Эти мухи белые!»

Заяц смотрит на снежинки:

«Это заячьи пушинки…

Видно, заяц — весь в пуху —

Чешет шубу наверху».

Мальчик смотрит на снежинки:

«Это, может быть, смешинки?.»

Не поймёт он, почему

Очень весело ему.

- Ребята, сегодня мы с вами отправимся на наш участок и посмотрим сколько там снега намело и какой он?

На прогулочной площадке:

Воспитатель: сегодня мы с вами поговорим о снеге.

Воспитатель: посмотрите ребята, как стало красиво на нашей площадке, мы как будто попали в сказку.

Давайте возьмем снежок в ладошку и посмотрим какой он?

- Какой снег? (мягкий, легкий, рассыпчатый, пушистый, белый, чистый)

- Ребята, а еще снег бывает влажный, липкий, тяжелый, грязный.

- Как вы думаете, из какого снега легче лепить? (из мокрого, липкого).

- А что же можно слепить из снега? (можно вылепить снеговика, снежки).

-Так как сегодня на улице холодно лепить из снега не получится, потому что он пушистый и не липкий. Как только станет немного теплее снег станет липкий и влажный и мы с вами сможем лепить, сооружать из него постройки. А вот в морозный день можно услышать, как Снег скрипит под ногами. Походите по снегу и послушайте как он скрипит.

Воспитатель: ребята, снег состоит из огромного количества снежинок. Снежинки в мороз сильно застывают и становятся хрупкими и ломкими, поэтому в морозную погоду снег хрустит звонче, а в теплую погоду снежинки более пластичные, влажные становятся.

Исследовательская деятельность.

Ребята, сейчас мы с вами станем исследователями и проведем небольшой опыт. Возьмите в одну руку, на которую одета перчатка, снег, а во вторую руку без перчатки, что будет происходить со снегом. Давайте понаблюдаем, где быстрее растает снег — на перчатке или на руке. Как вы думаете почему на руке без перчатки снег тает быстрее? Что образуется из снега, когда он тает?

Воспитатель: Вы совершенно правы, снег тает на руке быстрее, потому что от руки теплые и при соприкосновении с теплой поверхностью ладошки снег превращается в капельки воды. Зимой холодно, мороз и капельки воды замерзают и превращаются в кристаллики льда.

Воспитатель: Давайте более внимательно посмотрим на снег на вашей перчатке или рукаве.

-Обратите внимание, снег состоит из большого количества снежинок и все они совершенно разные. Нет одинаковых! словно из тонкого кружева, с хрупкими лучиками и лепесточками. На что похожи снежинки?

Воспитатель: Правильно ребята. Снежинки похожи на резные звездочки.

«Снежинки и ветер»

Цель. Развивать воображение, внимание, умение играть в коллективе.

Игру хорошо проводить по первому выпавшему снегу, предварительно показав детям в окно, как падает снег, обратить их внимание на полет снежинок. Именно «снежинками» становятся дети, выходя на игровую площадку,

Они берутся за руки, образуя круг, который может двигаться в разные стороны. Воспитатель говорит: «Ветер сильный подул! Разлетайтесь, снежинки!». Дети разбегаются в разные стороны по игровой площадке, расставляя в стороны руки, кружатся подобно снежинкам. Через некоторое время воспитатель говорит: «Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки!» По сигналу дети спешат вернуться, снова взяться за руки, образовав круг.

Трудовая деятельность: подмести дорожки, скамейки от снега.

Цель: продолжать учить выполнять простые поручения. Приучать к труду.

Учить правильно пользоваться лопатой. Доводить начатое дело до конца.

Игра: «Мы погреемся немножко»

Мы погреемся немножко, (Трут ладошки)

Мы похлопаем в ладошки,

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп. (Хлопают в ладоши)

Мы погреемся немножко,

Мы попрыгаем немножко,

Прыг-прыг, прыг-прыг. (Выполняют прыжки на двух ногах)

Мы погреемся немножко,

Мы потопаем немножко,

Топ-топ, топ-топ. (Шагают, высоко поднимая ноги)

Итог прогулки.

Воспитатель: Ребята, на сегодня наша прогулка подошла к концу. Нам пора собираться в группу.

Но сначала давайте вспомним:

- Что мы сегодня рассматривали?

–А что вам больше всего понравилось сегодня на прогулке?