Проект для детей 4–5 лет «Волшебная кисточка» (1 фото)

Юлия Смирнова
Проект для детей 4–5 лет «Волшебная кисточка»
▼ Скачать + Заказать документы

Тип проекта : познавательно-исследовательский, творческий

Продолжительность: одна неделя

Возраст детей : 4-5 лет

Участники проекта : воспитатель и дети средней группы № 2

Актуальность:

Публикация «Проект для детей 4–5 лет „Волшебная кисточка“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Средняя группа
• Темочки

Экспериментирование – эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира, является одной из актуальнейших проблем современности. Эксперимент обогащает память ребёнка, активизирует его мыслительные процессы, включает в себя активные поиски решения задач, т. е. экспериментирование является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников.

В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получения новых знаний, сведений. Для детей дошкольного возраста экспериментирование, наравне с игрой является ведущим видом деятельности.

Экспериментирование тесно связано со всеми видами деятельности, в том числе с изобразительной, где экспериментирование помогает детям наиболее глубоко раскрыть их творческий потенциал.

Цель: Создание условий, в которых ребёнок становится самостоятельным субъектом поисково-исследовательской деятельности.

Задачи:

- способствовать формированию умения находить способы решения различных проблем с помощью экспериментов, делать выводы на основе практических опытов;

- заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета, показать последовательность и приёмы смешивания;

- закрепить знание детьми основных цветов и оттенков;

- познакомить детей с цветами радуги и их расположением.

Предполагаемый результат:

Использование детьми полученных знаний и умений для дальнейшего самостоятельного экспериментирования и в процессе самостоятельной творческой деятельности.

Этапы:

1. Организационный:

-подбор наглядных материалов: схема смешения цветов, изображение радуги; материал для родительского уголка «Закрепление полученного материала на сайте «Играемся»», изготовление дидактической игры «Разноцветный дождик»;

-подбор литературы: стихотворения Л. Шкилевой «Поспорили краски», Т. Прониной «Радуга»

-подготовка материалов для организации творческой познавательно-исследовательской деятельности: рисование «Разноцветные воздушные шары», «Что получится?», «Цветные сугробы», раскрашивание «Радуга-дуга»; материала для практической и игровой деятельности (пластиковые бутылки, обручи и мячики разного цвета, «Чудесный мешочек»);

-работа с родителями: фотоотчёт от семьи Громовых о проведении дидактической игры «Разноцветный дождик» в домашних условиях.

2. Основной:

-проведение мероприятий по плану реализации проекта.

3. Заключительный:

-оформление альбома творческих работ детей с использованием технологии смешивания красок «Выше радуги»

План:

Понедельник 06.12.

Утро:

Внесение картинки «Радуга». Тема для общения «Что такое радуга?»

Цель: дать детям представление о радуге, о том, что её цвета всегда располагаются в определённом порядке.

Прогулка:

И/у «Найди предмет нужного цвета»

Цель: упражнять в умении находить в окружающей обстановке предметы заданного цвета.

Вечер:

Чтение детям стихотворения Т. Прониной «Радуга»

Цель: посредством художественного слова помочь детям запомнить цвета радуги.

Вторник 07.12.

Утро:

Раскрашивание «Радуга-дуга»

Цель: обратить внимание детей на последовательность расположения цветов радуги

Прогулка:

И/у «Найди предмет цветов радуги».

Цель: помочь запомнить цвета радуги посредством подвижного игрового упражнения.

Вечер:

Познавательно-исследовательская деятельность «Разноцветные воздушные шары»

Цель: заинтересовать детей смешиванием красок для получения другого цвета, показать последовательность и приёмы смешивания, вызвать у детей желание применить полученные знания на практике.

Среда 08.12

Утро:

Внесение в уголок изодеятельности схемы-напоминания смешивания цветов

Цель: предоставить детям схему-напоминание для дальнейшего использования её ими в самостоятельной деятельности.

Прогулка:

Творческая деятельность «Цветные сугробы»

Цель: познакомить детей с новым способом смешивания красок – в бутылках с водой, и со способом рисования ими на сугробах.

Вечер:

Предложить семье Петровых дидактическую игру «Разноцветный дождик» для закрепления у Ивана знаний о смешивании цветов и фотоотчёта об игре для трансляции опыта для других семей.

Четверг 09.12

Утро:

Чтение детям стихотворения Л. Шкилевой «Поспорили краски»

Цель: посредством художественного слова закрепить знание цветов и оттенков.

Прогулка:

П/и «Разноцветные обручи»

Цель: учить запоминать свой цвет и быстро находить обруч этого цвета.

Вечер:

Творческая мастерская «Что получится?»

Цель: предложить смешивать различные краски не по схеме для определения получившегося в результате цвета.

Пятница 10.12

Утро:

Внесение в Уголок родителей информации о сайте «Играемся»

Цель: познакомить родителей с сайтом, на котором в игровой форме можно закрепить полученные умения.

Прогулка:

И/у «Чудесный мешочек»

Цель: упражнять в умении быстро называть предмет цвета мячика, который ребёнок достал из мешочка.

Вечер:

Творческая мастерская «Выше радуги»

Цель: предложить детям нарисовать картинку в альбом, используя технику смешивания различных цветов.