Проект «Театр и Сказки»

Аида Емельянова
Проект «Театр и Сказки»
▼ Скачать + Заказать документы

"Театр и Сказки"

Продолжительность проекта : краткосрочный, 3 недели.

Интеграция: социализация, коммуникация, художественное творчество.

Тип проекта : групповой, познавательный, игровой.

Возраст: 4 - 5 лет.

Участники проекта : средняя группа, родители, воспитатели.

Проблема: внешний интерес к театру и театрализованной деятельности детей и родителей.

Обоснование проблемы:

Публикация «Проект „Театр и Сказки“» размещена в разделах

• Проекты. Проектная деятельность
• Сказка. Проекты по сказкам
• Сценарии по сказкам
• Театр. Проекты
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

- дети с трудом могут выражать и передавать эмоции героев, не достаточно сформированы умения проявления «актерского мастерства»;

- знания поверхностные, о разных видах театра у родителей, и применение для обыгрывания с детьми;

- низкое внимание родителей и детей к театру.

Цель: формировать интерес родителей и детей к совместной театральной деятельности, создавая положительный эмоциональный настрой в репетициях, закрепляя мизансцены и текст спектакля.

Задачи:

- в области театрального искусства привить детям первичные навыки (использование жестов, мимики, голоса.);

- заинтересованность родителей в изготовлении или в приобретении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.

- вовлечь родителей в жизнь детского сада;

- совершенствовать умение детей передавать образы героев сказки;

- формировать дружеские взаимоотношения;

- использование здоровье сберегающих технологий (гимнастика для глаз, релаксация) как основной метод в поддержании и сохранения здоровья детей.

Актуализация: Сегодня, когда широко и фундаментально решается проблема дошкольного образования и воспитания и усложняются задачи, стоящие перед педагогами дошкольных образовательных учреждений, очень важной остается задача приобщения детей к театральной деятельности с самого раннего возраста.

В средней группе все виды и формы проявления театрализованной игры усложняются. Главным двигателем творчества в этом возрасте являются возрастающий интерес к художественной деятельности, активное овладение детьми игровыми умениями (следить за развитием взаимодействия персонажей спектакля, разыгрывать роли, при этом красиво двигаться, управлять интонацией, выражать эмоцию в мимике)

В 4-5 лет у детей появляется интерес к разнообразию ролевых воплощений, поэтому педагогу необходимо прослеживать количество проигрываемых каждым ребенком ролей. Качество исполнения роли пока не сильно беспокоит малыша – он только учится играть и чувствовать роль. Желание «наиграться» превалирует над другими стремлениями. Воспитатели, действуя как мудрый партнер, режиссер и советчик, анализирует возможности ребенка и со временем сможет выстроить перспективу развития его артистизма, навыков художественной игры.

Большое значение мы уделяем роли педагогического театра как образца творческого поведения взрослых, что является необходимым в развитии творческих способностей детей. Ведущей остается идея представить театрализованную игру как эмоциональную ситуацию, которая требует «переживания и проживании», и которую специально создает и организует педагог.

Формы и методы работы:

- чтение художественной литературы;

- просмотр сказки, презентация;

- заучивание стихов;

- игры – драматизации;

- творческие мастерские;

- рассматривание иллюстраций к сказке;

- театрализованная деятельность.

Материально - технические ресурсы:

- мультимедийная техника;

- костюмы для театрализованной деятельности;

- маски изготовленные детьми и родителями;

- атрибуты для создания атмосферы.

Продукт проекта : выступление в масках по сказке «Колобок». изготовление масок персонажей из сказки «Колобок» совместно с родителями.