Яна Шарова
Проект «Неделя детской книги «Книга, я тебя люблю» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы
Вид проекта : познавательно-творческий, речевой
Участники проекта : дети подготовительной к школе группы, родители, педагоги
Тип проекта : краткосрочный
Сроки реализации: 1 неделя
Актуальность
Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст. С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (он спрятан в каждом, его надо открыть, вырастить и воспитать). Ребенок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного и проживать его. Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров.
Публикация «Проект „Неделя детской книги „Книга, я тебя люблю“ в подготовительной группе» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книги и книжки. Проекты
- Неделя детской книги. Книжкины недели
- Планирование по лексическим темам. Тематические недели
- Подготовительная группа
- Проекты. Проектная деятельность
- Темочки
Цель: Воспитание любви и бережного отношения к книгам. Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.
Задачи:
Дети: - приобщение детей дошкольного возраста к художественной литературе, формирование интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя;- воспитание ценностного отношения к книге как к произведению искусства;- углубление индивидуальных литературных предпочтений детей, эстетического вкуса;- формирование личностной позиции дошкольников, как при восприятии литературных произведений, так и в процессе творчества;- развитие познавательной, творческой и эмоциональной активности в процессе приобщения дошкольников к литературе;- расширение кругозора детей, обогащение и активизация словарного запаса (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, рукопись, пергамент, папирус, береста, энциклопедия, словарь и т. д.);- воспитание у детей навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;- воспитание желания к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
Родители:
- внедрение разнообразных методов работы с книгой в практику семейного воспитания;- привлечение родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду;- повышение родительской компетентности в процессе детского чтения.
Педагоги:
- повышение профессионального уровня педагогов по вопросам организации работы с книгами и литературными произведениями;- активизация творческого потенциала педагогов;- разработка методических материалов «Работа в книжном уголке» (картотека игр, методы и приемы работы с литературными произведениями, конспекты занятий, досугов и других мероприятий);- внедрение в педагогическую практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей (использование имеющихся в детском саду пособий и материалов, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей).
Этапы проекта :
Подготовительный : - постановка проблемы, определение целей и задач; -подбор материала для оформления выставок в книжном уголке: книг разной текстуры, направленности, портретов детских писателей и художников оформителей, иллюстрации к художественным произведениям; - подготовка атрибутов для театрализованной деятельности и материала для художественно-творческой деятельности; - чтение художественной литературы разной направленности детям в соответствии с возрастными особенностями; заучивание стихотворений; - разработка презентаций для проведения бесед с детьми по темам недели детской книги
Основной: Организация и проведение мероприятий проекта через совместную деятельность с детьми, организуемую в ходе режимных моментов, через интеграцию образовательных областей и видов детской деятельности
Заключительный: Продукт деятельности: Акция «Книги от старших малышам»; подарок от детей младших и средних групп детям старших и подготовительных групп «Закладки для книг»; «Знаки обращения с книгами».
Методы проекта : - игровые: дидактические игры; настольные игры; подвижные игры; игры – драматизации; сюжетно – ролевые игры; - словесные: чтение и рассказывание стихов, сказок, загадок; разговор, беседа; рассматривание картинок; рассматривание книг; энциклопедий; - практические: упражнения (оказание помощи, совместные действия воспитателя и ребенка; - наглядные: показ презентаций, использование иллюстраций, картин, тематические выставки.
Понедельник «Книжкина история»
Цель: познакомить детей с историей возникновения книги
• Беседа с показом презентации «Путешествие в прошлое книги»
Цель: познакомить детей с историей создания книги; показать её значимость в жизни человека. Подвести детей, на доступном для них уровне, к пониманию того, что книга - основной источник получения знаний
• Дидактическая игра «Исправь ошибку» Цель: учит детей слушать и смотреть внимательно, обнаруживать и исправлять ошибки
• Художественно творческая деятельность: «Делаем бумагу своими руками» Цель: закреплять знания о некоторых свойствах бумаги, способствовать проявлению интереса к самостоятельной творческой деятельности; формировать умения работать сообща на общее дело; расширять кругозор детей; воспитывать аккуратность.
• Чтение Е. Творогова «Сказка о книгах»
Цель: познакомить детей со значением книг, воспитывать желание бережно относиться к книгам
• Экскурсия в виртуальную библиотеку «Дом книги» (презентация) Цель: познакомить детей с библиотекой, ее значением, правилами посещения, формировать знания о том, что книги бывают разными (энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки).
Вторник «В гостях у сказки»
Цель: закреплять и систематизировать знания детей о сказках.
• Беседа «Чему учат сказки?», «Герои сказок – какие они?»
Цель: обобщать и закреплять знания детей о сказках; учить называть отличительные черты героев, называя их положительные и отрицательные качества; развивать наблюдательность, память; воспитывать любовь к русскому народному творчеству
• Дидактические игры: «Из какой сказки герой?», «Угадай героя» Цель: закреплять с детьми названия и персонажей знакомых сказок, творческое воображение, двигательную активность
• Русская народная подвижная игра «Гори ясно» Цель: развивать координацию движений, двигательную активность; воспитывать желание играть в народные игры
• Театральная деятельность: разыгрывание мини-сценок по любимым сказкамЦель: развитие артистических данных, эмоциональности, через проигрывание роли какого-либо героя
• Художественное чтение на выбор: «Снегурочка», «Иван-царевич и серый волк», «Подземные царства».
Среда «Писатели детям»
Цель: расширять знания детей об авторских литературных произведениях продолжать знакомить дошкольников с творчеством детских писателей
• Рассматривание портретов детских писателей и беседа них
Цель: расширять и обобщать знания детей о детских писателях России и знакомить с писателями других стран; развивать любознательность, внимание, память; воспитать любовь к чтению и интерес к изучению творчества разных писателей мира.
• Дидактическая игра «Угадай, чей предмет» Цель: развивать внимание, память, речевую активность; учить соотносить предмет и героя знакомых произведений
• Чтение В. Драгунского «Друг детства» Цель: воспитывать внимательность, любовь и сострадание к ближнему, формировать устойчивый интерес к чтению художественный произведений
• Игра «Дорисуй героя» Цель: развивать воображение, память, навыки рисования
• Сюжетно-ролевая игра «В библиотеке» Цель:расширять кругозор детей, систематизировать знания детей о профессии библиотекарь, о содержании и значимости его труда; формировать игровые умения, доброжелательное отношение к сверстникам, умения взаимодействовать, договариваться; развивать самостоятельность, инициативу; воспитывать бережное отношение к книгам
Четверг «Калейдоскоп стихотворений»
Цель: прививать интерес у детей поэтическим произведениям
• Беседа с показом презентации «Знакомство с художниками - иллюстраторами» Цель: познакомить детей с художниками – иллюстраторами детских книг (Ю. А. Васнецов, Е. и Н. Чарушины); формировать эстетическое отношение к окружающему миру, эмоциональную отзывчивость на художественные произведения; развивать речевую активность, умение вступать в диалог; воспитывать бережное отношение к книге, желание постоянно общаться с ней
• Дидактическая игра «О ком? О чем» Цель: учить анализировать структуру стихотворения, развивать чувство ритма и рифмы
• Конкурс чтецов «Юные почитатели поэзии» Цель: формирование выразительности речи у дошкольников посредством художественно поэтического слова, воспитание положительного эмоционального отношения к литературным поэтическим произведениям;
Пятница «Книга – друг для всех ребят!»
Цель: воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней.
• Проблемная ситуация «Что было бы если бы все книги исчезли?» Цель: развивать умение решать проблемные ситуации, мышление, речевую активность; обсудить важность и значимость книг в жизни человека
• Чтение пословиц и поговорок о книгах Цель : продолжать формировать понятие значимости книги, учить видеть скрытый смысл в пословицах
• Акция «Книги от старших малышам». Цель: способствовать проявлению заботы о малышах, прививать желание делать приятное другим людям, формировать устойчивый интерес к литературе
• Художественно-творческая деятельность: «Правила обращения с книгой» (изготовление значков для книжного уголка) Цель: повторить правила пользования книгами, формировать интерес к книге, закреплять правила работы с ножницами и другими материалами; развивать творчество, воображение
• Литературная викторина «По страницам любимых книг» Цель: повышать интерес к литературе; систематизировать и обобщать знания детей знакомых художественных произведений; формировать стремление к постоянному общению с книгой, желание самому научиться читать, развивать умение анализировать, сопоставлять.
• Сюжетно-ролевая игра: «Книжный магазин» Цель: формировать социальный опыта детей средствами игровой деятельности, продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет, развивать диалогическую и монологическую речь, фантазию детей; воспитывать доброжелательное отношение к труду взрослого, бережное отношение к книгам
Работа с родителями: консультации «Роль книги в жизни ребенка», «Чтобы сказка не стала скучной», «Приобщение детей к чтению»; рекомендации «Организация книжного уголка и чтения в семье», «Театр на кухонном столе»; буклет «Книга или телевизор»; папка-передвижка «Какие книги рекомендуется читать детям». Предложить родителям изготовить совместно с детьми «Книжку малышку».
Яна Шарова | Все публикации
