Комарова Ирина
Проект «Красная книга животных Краснодарского края»
▼ Скачать + Заказать документы
Паспорт проекта социальной значимости
на тему: «Красная книга животных Краснодарского края».
Красная книга, Красная!
Значит природа в опасности!
Значит нельзя терять даже мига.
Все живое хранить зовет,
Пусть зовет не напрасно
Темочки:
- В мире животных. Проекты
- Красная книга
- Красная книга. Проекты
- Краснодарский край, Краснодар
- Природа Краснодарского края. Животные и растения
- Проекты, проектная деятельность
- Республика, область, край. Список городов
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший проект» ноябрь 2022
Красная книга, Красная книга!
Б. Дубровин
Вид проекта : краткосрочный, познавательно - исследовательский, групповой.
Участники: дети младшей группы дошкольного возраста, педагоги, родители.
Срок реализации: 3 месяца.
Место проведения: МБДОУ ДСКВ №26 г. Ейска МО Ейский район.
Дата проведения: сентябрь - ноябрь, 2020 - 2021 года.
Воспитатель: Комарова Ирина Сергеевна.
Тема: «Красная книга животных Краснодарского края».
Группа: младшая группа № 3, 21 ребенок.
Актуальность проекта.
Реальность нашего времени такова, что дети не могут наблюдать все разнообразие животного мира нашей страны. Не всегда через связи, компьютерные технологии, печатные издания дети могут узнавать о редких животных, способах их сохранения людьми, существовании природных заповедников, жизни редких животных в природных условиях. Да и слишком быстрый темп нашей жизни и огромный объем информации не способствует тому, чтобы дети больше узнавали о жизни животных в природных условиях, об исчезновении многих видов. А между тем редкие животные охраняются законом. Но люди часто нарушают этот закон. Человек порой бывает очень жесток по отношению к животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей: из шкур шьют шубы, из кожи делают обувь и сумки, из бивней и клыков - сувениры и украшения. Животные – это наша природа. Красота, которую дарит природа, бесценна. И нужно не только бережно относиться к природе и ее богатствам, но и останавливать других, кто относится к природе потребительски, не бережет ее.
В процессе наблюдений за детьми был замечен устойчивый интерес к животным – дети пытались рисовать зайчиков, ежей и других животных, обращали внимание на иллюстрации из книг, журналов. Так и появилась идея расширить кругозор детей знаниями о животных, проживающих в наших лесах.
Благодаря разработке данного проекта дети познакомятся с описанием жизни диких животных в летний и зимний периоды, повадками животных в природе, получат научно-достоверные знания, обогатится их речь.
Проблема: В ходе занятий с детьми было выявлено, что дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов; о том, как они готовятся к зиме в лесу. Не все дети владеют обобщающим понятием - дикие животные.
Гипотеза: Красная книга необходима как источник информации о проблемах природы. Животные не смогут обойтись без помощи человека. Сможет ли человек предотвратить вымирание редких, находящихся в опасности видов животных?
1. Цель проекта :
- Дать представление о помощи человека животным, о Красной книге, животных родного края, занесенных в нее, а также о деятельности людей по охране диких животных.
- Развивать устойчивый познавательный интерес к диким животным, как к живым существам;
-Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, воспитывать любовь к животному миру.
Задачи проекта :
Образовательные задачи: Формировать у детей первичные представления о Красной книге.
Развивающие задачи:
1. Формирование представлений о диких животных, расширение кругозора детей.
2. Сформировать знания детей о редких и исчезающих видах животных Краснодарского края и о мерах, необходимых для их сохранения на основе материала, доступного их пониманию.
3. Знакомство с элементарными правилами поведения в лесу и с животными.
Воспитательные задачи:
1. Обогатить словарный запас детей за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др).
2. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
Этапы осуществления проекта :
1. Подготовительный этап.
1. Подбор методической и художественной литературы.
2. Создание развивающей среды: подбор картинок, дидактических
игр, энциклопедий.
3. Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта.
4. Подборка бесед о диких животных.
5. Составление перспективного плана мероприятий.
2. Основной этап.
Работа с родителями
1. Папка передвижка «Дикие животные наших лесов».
2. Консультация «Животные – наши друзья».
3. Памятка «Причины исчезновения животных».
4. Буклет «Красная книга».
5. Акция «Принеси книгу о диких животных».
6. Изготовление родителями масок диких животных для театра по сказке «Теремок на новый лад».
7. Привлечение родителей к проведению социальной акции «БЕРЕГИНЯ».
Познавательная деятельность 1. Беседа «Кто живет в лесу?».
2. Просмотр презентации «Главная книга Краснодарского края».
3. Беседа «Красная книга Краснодарского края».
4. Занятие «Дикие животные».
5. Беседа «Кто, такие браконьеры?»
6. Рассматривание альбома «Дикие животные».
7. Занятие «Дикие животные и их детеныши».
Изобразительная деятельность 1. Рисование «Медведь».
2. Апплик 2. Апликация «Угощение для ежика».
3. Рисование «Узоры для платья лисички» (по мотивам дымковской росписи).
Художественно – речевая деятельность Русские народные сказки: «Теремок», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Волк и козлята», «Лиса и заяц», «Лиса и волк», «Волк и семеро козлят»; В. Бианки «Лис и мышонок», Е. Чарушин «Волчишко», Д. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца – длинные уши, косые глаза, короткий хвост», К. Ушинский «Лиса Патрикеевна», К. Чуковский «Ёжики смеются», И Токмакова «Как на горке – снег, снег.»
Разучивание и чтение потешек по данной теме: «Заинька, попляши…», «Бежала лесочком лиса с кузовочком», «Мишка косолапый…», «Сидит белка на тележке…».
Игровая деятельность Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Кто, где живет?»; «Чей домик?», «Чья мама?», «Собери картинку», «Чудесный мешочек», «Скажи складно», «Чей домик?», «Нарисуй животное по точкам», «Кто, чем питается?», «Угадай, чей детеныш?», «Кого не стало?».
Лото «Дикие животные»;
Пазлы «Дикие животные».
Поисково – исследовательская деятельность 1. Составление рассказа «О волке, медведе» (схематическое изображение).
2. Просмотр презентации «Следы на снегу диких животных».
3.«Чем питаются дикие животные?»
4. Опытно-экспериментальная деятельность «Как дикие звери меняют шубки».
3. Заключительный этап.
1. Выставка поделок «Как в лесу в лесочке.»
2. Показ театр по сказке «Теремок на новый ладвоспитателем и родителями.
3. Акция «Берегите животных» (раздача буклетов прохожим).
4. Итоговое мероприятие: Акция: «БЕРЕГИНЯ» (о защите диких животных)
Предполагаемые результаты реализации проекта :
1. Дети расширили и обогатили свои знания о жизни животных, занесенных в «Красную книгу Краснодарского края».
2. Закреплены знания детей о повадках диких животных, их образе жизни, питании, жилищах, о том, как готовятся к зиме в лесу.
3. У детей сформированы основы экологической воспитанности, появилось желание еще больше узнать об исчезающих видах животных нашего края.
4. Познакомились с элементарными правилами поведения в лесу и с животными.
5. Значительно обогатился словарный запас детей (дикие животные, лиса - лисенок, волк-волчица-волчонок и т. д., нора, логово, берлога, дупло и т. д.).
